分析 1、图1所示为单克隆抗体的制备过程.小鼠的B细胞经过免疫,再与能无限增殖的骨髓瘤细胞融合,形成的杂交瘤细胞同时具备了分泌抗体和无限增殖的能力.
2、图2将基因导入雌性奶牛胚胎细胞,形成细胞①,该过程采用了基因工程技术,其原理是基因重组;取出细胞①的细胞核,注入去核牛卵母细胞中,形成细胞②,该过程采用了核移植技术,其原理是动物细胞的细胞核具有全能性;要形成转基因克隆奶牛还需要采用早期胚胎培养技术和胚胎移植技术.
解答 解:(1)图1是制备抗X抗原的单克隆抗体的过程,要想获得分泌抗X抗原的抗体的B细胞,需要对小鼠注射相应的抗原即X抗原.融合后经筛选的细胞为杂交瘤细胞,具备双亲细胞的遗传特性,此类细胞的特点是既能无限增殖又能产生抗X的抗体.
(2)两类细胞融合需要细胞融合技术,杂交瘤细胞在体内或体外培养,需要细胞培养技术,所以该过程所用的生物技术有动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
(3)重组细胞①实现了基因的重组,重组细胞②实现了细胞核和细胞质的重组.
(4)如将早期胚胎分离成若干个胚胎细胞,让其分别发育成小牛,这些小牛是由同一个受精卵发育而来,其基因型相同,此项技术称为胚胎分割技术.
故答案为:
(1)抗原X 既能无限增殖又能产生抗X的抗体
(2)动物细胞融合技术 动物细胞培养技术
(3)①
(4)相同 受精卵 胚胎分割
点评 本题考查了基因工程、细胞工程和胚胎工程的基本操作,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因,摩尔根用实验证明了基因在染色体上 | |
| B. | 格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了DNA是转化因子 | |
| C. | 沃森和克里克构建了NDA双螺旋结构模型,提出了遗传物质自我复制的假说 | |
| D. | 许多科学家相继研究,将逆转录和RNA复制纳入细胞生物的遗传信息流范畴 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对于生物进化原因解释中,符合现代生物进化理论的有
①生物的器官用进废退,后天获得性状可以遗传 ②生物为了适应变化了环境而定向变异
③生物进化是突变与基因重组、选择、隔离等综合作用,导致基因频率发生定向改变的结果
④同种物种的不同种群生活在不同环境,可以发生不同的变化来适应各自的环境
A.②③④ B.③④ C.①②④ D.②③
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省高二下学期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质。下列说法正确的是
A. 活细胞内合成酶必须有核糖体参与
B. 酶等生物大分子进出细胞的方式是胞吞和胞吐
C. DNA酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子
D. 胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消失
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
| 组别 | 亲本组合 | F1的表现型及比例 | |||||
| 紫花宽叶 | 粉花宽叶 | 白花宽叶 | 紫花窄叶 | 粉花窄叶 | 白花窄叶 | ||
| 甲 | 紫花宽叶×紫花窄叶 | 901 | 299 | 399 | 903 | 301 | 398 |
| 乙 | 紫花宽叶×白花宽叶 | 907 | 303 | 0 | 299 | 100 | 0 |
| 丙 | 粉花宽叶×粉花窄叶 | 0 | 306 | 100 | 0 | 304 | 99 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该图为光学显微镜观察的结果 | B. | 图中结构2表示两个中心体 | ||
| C. | 结构1和3中都可以产生水 | D. | DNA仅分布于结构5中 |
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