| A. | F2 高茎:矮茎=3:1 | B. | F2 DD:Dd:dd=1:2:1 | ||
| C. | F1产生配子 D:d=1:1 | D. | 测交后代高茎:矮茎=1:1 |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
解答 解:A、F2表现型的比例为3:1是性状分离比,不是说明基因分离定律实质,A错误;
B、F2基因型的比例为1:2:1只能体现子二代的基因型种类及比例,不能说明基因分离定律实质,B错误;
C、F1产生配子的比例为1:1,说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离,产生不同配子的比例为1:1,因而最能说明基因分离定律实质,C正确;
D、测交后代表现型的比例为1:1是性状分离比,说明F1产生配子的比例为1:1,D错误.
故选:C.
点评 本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证,要求考生识记测交的概念,掌握测交的意义及基因分离定律的实质,明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对下图曲线a和b的描述不正确的是
![]()
A.a和b可分别代表高等动物体细胞分化程度和全能性高低的变化
B.a和b可分别代表萌发的植物种子在出土之前,其鲜重和干重的变化趋势
C.a和b可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中C,化合物和ATP含量的变化
D.a和b可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 成年人能有意识排尿说明高级神经中枢可以控制低级神经中枢 | |
| B. | 神经调节参与血糖调节时需要通过垂体 | |
| C. | 婴儿尿床,但婴儿的脊髓骶部的排尿中枢正常 | |
| D. | 神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内依赖膜蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物细胞没有细胞壁,植物细胞有细胞壁 | |
| B. | 动物细胞有中心体,植物细胞没有中心体 | |
| C. | 动物细胞没有叶绿体,植物细胞有叶绿体 | |
| D. | 动物细胞的边界是细胞膜,植物细胞的边界是细胞壁 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 诱变育种可产生新基因,大幅提高有利变异的比例 | |
| B. | 单倍体育种明显缩短育种年限,可迅速获得纯合品系 | |
| C. | 多倍体育种能得到营养物质含量高的品种 | |
| D. | 杂交育种的育种周期长,可以获得稳定遗传的个体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中的筛选过程不会引起番茄种群的进化 | |
| B. | ①过程说明,抗病与高蔓均为显性性状 | |
| C. | 过程②可以选择F1任一植株的适宜花药作培养材料 | |
| D. | 过程③体现了所有高等生物细胞都具有全能性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图乙所示结构取自图甲中的①或③ | |
| B. | 与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上 | |
| C. | 叶绿体以图甲③的形式扩大膜的面积 | |
| D. | 图乙所示的结构是合成[H]并消耗ATP的场所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•邛崃市校级月考)图1表示渗透作用装置,一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜,装置溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示;图2表示一个洋葱鳞片叶表皮细胞放在蔗糖溶液后发生质壁分离过程图.请根据图回答问题:
![]()
(1)发生渗透作用必须具备两个条件:1.半透膜 2. .据图1中现象推知起始浓度MA Ma(填大于或小于或等于),实验后的浓度MA Ma(填大于或小于或等于).图1中的半透膜相当于图2中的结构 ,由1、3、5组成.
(2)图2中细胞发生质壁分离的原因是:当细胞液的浓度 外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就渗透出来,使细胞出现一定程度的收缩,由于 ,在细胞不断失水时,就发生了质壁分离.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com