| A. | Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 | |
| B. | Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用 | |
| C. | Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解 | |
| D. | 图中的结构a还可分泌促甲状腺激素调节无机盐平衡 |
分析 血糖平衡的调节①来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.②血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.分析图形,结构a是下丘脑,有血糖调节中枢,激素Ⅰ是胰岛素,Ⅱ、Ⅲ是胰高血糖素和肾上腺素.
解答 解:A、Ⅰ激素能促进血糖进入组织细胞,A错误;
B、激素Ⅰ表示胰岛素,Ⅱ表示胰高血糖素,Ⅰ、Ⅱ激素间有拮抗作用,B错误;
C、Ⅲ表示肾上腺素,Ⅲ激素分泌量的增加可以与胰高血糖素其协同作用,可促进肝糖原的分解,C正确;
D、图中的结构a是下丘脑,不能分泌促甲状腺激素,垂体可以分泌促甲状腺激素,D错误.
故选:C.
点评 本题考查血糖调节的相关知识,考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的有机物多 | |
| B. | 需氧呼吸和厌氧呼吸释放的二氧化碳一样多 | |
| C. | 需氧呼吸比厌氧呼吸释放的二氧化碳多 | |
| D. | 需氧呼吸和厌氧呼吸释放的能量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色,可以观察染色体的形态 | |
| B. | 观察植物细胞有丝分裂选择根尖分生区,观察减数分裂可选择成熟的精巢 | |
| C. | 孟德尔在研究豌豆遗传的杂交实验时,运用了“假说~演绎法” | |
| D. | 质壁分离和质壁分离复原选择引流法,叶绿体色素分离采用纸层析法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 基因型 | AA | Aa | aa |
| 公羊的表现型 | 有角 | 有角 | 无角 |
| 母羊的表现型 | 有角 | 无角 | 无角 |
| A. | 绵羊角的性状遗传遵循基因的分离定律 | |
| B. | 若双亲无角,则子代有无角个体出现 | |
| C. | 若双亲有角,则子代有有角个体出现 | |
| D. | 若双亲基因型为Aa,则子代中的母羊有角与无角的数量比约为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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