| 动物类群 | 消化道内容物 | |||||||
| 植物 | 昆虫 | 螺 | 沼虾 | 鱼类 | 蛙 | 蛇 | 鸟类 | |
| 蝗虫 | √ | |||||||
| 螺 | √ | |||||||
| 沼虾 | √ | |||||||
| 鱼类 | √ | √ | √ | |||||
| 蛙 | √ | |||||||
| 蛇 | √ | √ | √ | |||||
| 鸟类 | √ | √ | √ | |||||
| 野化的家猫 | √ | √ | √ | √ | √ | |||
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 光照强度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 开始时的CO2浓度(%) | 0.35 | 0.35 | 0.35 | 0.35 | 0.35 | 0.35 |
| 12h后的CO2浓度(%) | 0.368 | 0.306 | 0.289 | 0.282 | 0.280 | 0.279 |
| A、实验的自变量是CO2浓度的变化,因变量是光照强度的变化 |
| B、该实验的对照组是第1组实验 |
| C、若将第6组植株突然移至第4组条件下,短时间内细胞中的C5将增加 |
| D、通过上述实验,可以确定西红柿生长的最佳光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、花朵艳丽的色彩属于物理信息 |
| B、动物的特殊行为可体现为行为信息 |
| C、信息传递不可能发生在生物与环境之间 |
| D、信息传递对生物种群的繁衍具重要意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在分裂间期肯定发生了基因突变 |
| B、该细胞肯定不是次级卵母细胞 |
| C、该动物的基因型肯定不是AaBbDd |
| D、四分体中的非姐妹染色单体肯定发生了交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、蛋白质可通过主动运输进出细胞 |
| B、tRNA、抗体、激素发挥作用后均失活 |
| C、叶绿体中有葡萄糖而线粒体中没有 |
| D、ATP的合成通常与吸能反应相联系 |
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