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    9．如图中的甲、乙、丙分别表示某种生物（假定体细胞中只含两对同源染色体）的三个正在分裂的细胞，请根据图回答问题．

    （1）甲图表示减数第一次分裂的后时期，该细胞名称是初级精母细胞，产生的子细胞名称是次级精母细胞，该细胞分裂的最主要特征是同源染色体分离，非同源染色体自由组合．
    （2）乙图表示有丝分裂的后时期，有4对同源染色体，该分裂时期染色体的最主要变化是着丝点分裂，姐妹染色单体分开．
    （3）丙图表示减数第二次分裂的后时期，该细胞名称是次级精母细胞，产生的子细胞名称是精细胞．

    分析 分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期．据此答题．

    解答 解：（1）甲图细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，其分裂形成的是次级精母细胞；甲细胞进行的是减数第一次分裂，该分裂过程的最主要特征是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，结果染色体数目减半．
    （2）乙细胞处于有丝分裂后期，该细胞分裂形成的子细胞是体细胞；乙细胞含有4对同源染色体，该分裂时期染色体的最主要变化是着丝点分裂，姐妹染色单体分开． 
    （3）根据甲细胞的均等分裂可知该生物的性别为雄性，丙细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞，产生的子细胞为精细胞．
    故答案为：
    （1）减数第一次     后      初级精母细胞        次级精母细胞    同源染色体分离，非同源染色体自由组合   
    （2）有丝        后        4           着丝点分裂，姐妹染色单体分开
    （3）减数第二次        后        次级精母细胞       精细胞

    点评 解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为．

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    2．子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制．形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制．科技小组在进行遗传实验过程中，用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现四种表现型，对每对性状作出的统计结果如图所示．请回答：

    （1）杂交后代，黄色与绿色的比是1：1；圆粒与皱粒的比是3：1．
    （2）后代中属于双隐性性状的是绿色皱粒，它是纯合子，其基因型为yyrr．
    （3）亲本黄色圆粒的基因型为YyRr，绿色圆粒的基因型为yyRr．
    （4）杂交后代中能稳定遗传的个体占25%，表现型为非亲本类型所占的比例是$\frac{1}{4}$，黄色皱粒所占的比例是$\frac{1}{8}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．青蒿素是治疗疟疾的重要药物．利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株．请回答以下相关问题：
    （1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有9种基因型；若F1代中白青秆，稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为AaBb×aaBb、AaBb×Aabb，该F1代中紫红秆、分裂叶植株占比例为$\frac{1}{8}$．
    （2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株．推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是低温抑制纺锤体形成，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为27．
    （3）从青蒿中分离了cyp基因，其编码的CYP酶参与青蒿素合成．若该基因一条单链中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$，则其互补链中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{3}{2}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．①基因和染色体存在明显的平行关系
    ②抗维生素D佝偻病为常染色体遗传病
    ③鸡的性别决定方式和人类相反
    ④配子的多样性和受精的随机性，导致同一双亲后代呈现多样性
    以上四项描述正确的是（　　）
    A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列说法中正确的是（　　）
    A．果蝇体细胞中有8条染色体，那么控制果蝇性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上
    B．位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状
    C．非等位基因都位于非同源染色体
    D．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对

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    14．下列对有关实验的描述中，错误的是（　　）
    A．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
    B．提取绿叶中的色素时，加入碳酸钙是防止叶绿素被分解
    C．细胞的体积越大，物质交换速率越快，细胞新陈代谢越旺盛
    D．实验室常用无水乙醇将叶绿体中的色素溶解

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．西葫芦是一种雌雄异花同株的植物，其皮色性状中的黄皮基因（M）对绿皮基因（m）为显性，但有白皮显性基因（W）存在时，基因M和m都不能表达，已知这两对等位基因独立遗传．请分析回答：
    （1）西葫芦皮色能稳定遗传的植株的基因型共有5种
    （2）基因型为Mmww与基因型为mmWw的植株杂交，后代表现型有3 种
    （3）基因型为MmWw的西葫芦个体自交，后代表现型的比例为黄：绿：白=3：1：12
    （4）基因型为MmWw的西葫芦个体自交得F1，
    ①取F1中表现为黄色西葫芦的植株自由交配得F2，F2中表现为黄色西葫芦的植株所占的比例为$\frac{5}{6}$
    ②F1中表现为白色西葫芦的植株所产生的配子中，不含显性基因的配子所占的比例$\frac{1}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．为了探究DNA的复制过程，科学家做了以下一系列的实验：
    实验一：将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中．培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量．
    实验二：在上述试管中加入少量DNA、ATP和相关的酶，培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量．
    实验三：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA合成相关的酶，再在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA．在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的脱氧核苷酸中每一种的含量．
    分析以上实验，回答下列问题：
    （1）实验一中不能（能或不能）测定出DNA，原因是缺少DNA模板和ATP．
    （2）实验二中能（能或不能）测定出DNA，加入ATP的作用是为DNA复制提供能量．
    （3）实验三要探究的是各种不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成是否相同，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明不同生物的DNA分子脱氧核苷酸组成不同．

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    16．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：
    （1）他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位一样”．这句话指出了噬菌体作实验材料在结构和成分上具有结构简单，只含有蛋白质和DNA（核酸） 的特点．
    （2）通过用含32P和35S的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被32P和35S标记的大肠杆菌的方法分别获得被32P和35S标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
    （3）侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果．搅拌的目的是：将噬菌体和细菌分开，所以搅拌时间少于1分钟时，上清液中的放射性较低．实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明DNA进入细菌，蛋白质没有进入细菌．图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来，否则细胞外32P放射性会增高．

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