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在进行“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究中,下列相关叙述错误的是(  )
A、插条常选择一年生枝条
B、浸泡法处理插条使用的生长素类似物浓度较低,处理的时间较长
C、在枝条扦插时,通常要剪去成叶,以减少有机物的消耗;保留幼叶和芽,促进生根
D、在枝条扦插时,通常在其形态学上端切成平面,形态学下端切成斜面
考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题:
分析:生长素类似物处理枝条的方法有沾蘸法和浸泡法,沾蘸法的浓度要求较高,处理时间较短;而浸泡法的浓度较低,处理时间较长.
在枝条扦插或幼苗移栽时时,通常要剪去成叶,以降低蒸腾作用散失水分;同时保留幼叶和芽,促进生根.
生长素的运输方向是只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能倒转过来运输,如果将枝条倒插将不会生根.
解答: 解:A、由于一年生枝条的代谢比较旺盛,易生根,因此插条常选择一年生枝条,A正确;
B、浸泡法处理插条使用的生长素类似物浓度较低,处理的时间较长,B正确;
C、在枝条扦插时,通常要剪去成叶,以降低蒸腾作用散失水分,C错误;
D、在枝条扦插时,通常在其形态学上端切成平面,形态学下端切成斜面,上端减少水分的流失,下端增加水分的吸收,易于生根,D正确.
故选:C.
点评:本题着重考查了“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的注意事项,要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识;识记沾蘸法和浸泡法两种方法的区别;明确扦插时去掉老叶是为了减少水分的蒸发等.
练习册系列答案
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下面关于细胞中水含量的叙述,不正确的是(  )
A、生物体一切活动都离不开水
B、生物体内所有水分都能自由流动
C、水是人体细胞中含量最多的化合物
D、植物幼嫩部位比衰老部位细胞含水量高

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下列有关人体内环境稳态调节机制的叙述正确的是(  )
A、神经-体液调节是内环境稳态的调节机制
B、体液调节是人体内环境稳态调节的主要形式
C、肾脏不是内分泌器官,其病变对内环境稳态的影响不大
D、免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物,也是内环境稳态的调节

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如图表示一些概念间的相互关系.下列与a、b、c、d、e依次相对应的一组概念是(  )
A、免疫、特异性免疫、非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫
B、染色体、DNA、蛋白质、基因、脱氧核苷酸
C、体液、细胞外液、细胞内液、血浆、红细胞
D、细胞代谢、光合作用、细胞呼吸、光反应、水的光解

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科目:高中生物 来源: 题型:

在孟德尔“一对相对性状”试验中,下列关于“假说-演绎法”的叙述,不正确的是(  )
A、“遗传因子在体细胞中成对存在,在配子中单个出现”属于假说内容
B、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
C、在该实验中提出了等位基因的说法
D、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

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科目:高中生物 来源: 题型:

mRNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA及转运的氨基酸发生的变化是(  )
A、tRNA一定改变,氨基酸一定改变
B、tRNA一定改变,氨基酸不一定改变
C、tRNA不一定改变,氨基酸不一定改变
D、tRNA不一定改变,氨基酸一定改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核生物的叙述,错误的是(  )
A、大肠杆菌无线粒体,但可进行需氧呼吸
B、蓝细菌无叶绿体,但可进行光合作用
C、根瘤菌无中心体,但可进行有丝分裂
D、乳酸菌无细胞核,但可进行转录和翻译

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科目:高中生物 来源: 题型:

物理因素、化学因素和生物因素均可诱发基因突变.下列选项中,属于生物因素的是(  )
A、x射线B、紫外线
C、亚硝酸D、病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

某个婴儿不能消化乳糖,经检查发现,他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是(  )
A、缺乏吸收某种氨基酸的能力
B、不能摄取足够的乳糖酶
C、乳糖酶基因个别碱基发生改变
D、乳糖酶基因有一个碱基缺失了

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