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下列关于物种和种群的叙述中,错误的是(  )
A、一个物种可以形成多个种群,一个种群中只能含有一个物种
B、若物种乙是由物种甲进化而来的,则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离
C、突变和基因重组可以定向改变种群的基因频率,为进化提供原材料
D、若种群基因频率发生了改变,说明种群在进化
考点:基因频率的变化,物种的概念与形成
专题:
分析:1、物种是分布在一定的自然区域内,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生可育后代的一群生物个体,种群是指生活在同一地域内的所有同种生物个体的综合,物种可以包含很多种群,但同一种群只能是一个物种;
2、变异是不定向的,为生物的进化提供原材料,自然选择是定向的,自然选择可以使种群基因频率发生定向改变从而使生物朝着一定的方向进化.
解答: 解:A、一个物种可以生活中不同的地域中,因此一个物种可以分为很多种群,而一个种群只能含有同一个物种,A正确;
B、生殖隔离是物种形成的标志,两个种群件的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种,B正确;
C、生物的变异是不定向的,自然选择可以使种群基因频率发生定向改变,C错误;
D、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,D正确.
故选:C.
点评:本题涉及的知识点是物种和种群的概念及二者之间的关系,生物进化的实质和过程,隔离在物种形成中的作用,对于现代生物进化理论内容的理解,把握知识的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞的直径一般为10~100um.生物体细胞体积趋向于小的原因是(  )
①受细胞核所能控制范围的制约;
②相对表面积小,有利于物质的快速转运和交换;
③受细胞所能容纳物质的制约;
④相对表面积大,有利于物质的快速转运和交换.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是关于植物激素发现过程的一些说法,错误的是(  )
A、达尔文设计简单而富有创造性的试验来正视人们孰视无睹的现象
B、如果鲍森?詹森用玻璃片代替琼脂片,胚芽鞘产生的刺激也能传递给下部
C、温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关,首次将该物质命名为生长素,但并不知道生长素的化学本质
D、首次分离的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类对感冒病毒好象很无奈,感冒刚好有可能再感冒,主要原因是(  )
A、人体中没有抵抗感冒的物质
B、人体效应T细胞失去了功能
C、人体免疫系统遭到病毒的破坏
D、感冒病毒的变异性极大

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体的特异性免疫过程,下列说法正确的是(  )
A、能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
B、与④物质产生有关的细胞有a、b、c、g、f
C、HIV侵入人体,只对⑤有抑制作用
D、对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射,导致小鼠丧失全部特异性免疫功能,通过输入细胞f可使⑥完全恢复

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命系统的结构层次叙述错误的是(  )
A、在生命系统的各个层次中,能完整的表现出各种生命活动的最微小的层次是细胞
B、石门湖里全部的鱼构成生命系统的结构层次中的种群
C、池塘中的所有生物构成生命系统的结构层次中的群落
D、细胞是地球上最早出现的生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆的白花和紫花是一对相对性状,下列四组杂交实验中,能判断显性和隐性关系的是(  )
①紫花×紫花→F1  紫花      ②紫花×紫花→F1  紫花、白花
③紫花×白花→F1  紫花      ④紫花×白花→F1  紫花、白花.
A、①②B、③④C、①③D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生理过程经分析发现有两个核酸分子、五种碱基、三条多核苷酸链,下列有关此过程的叙述正确的是(  )
A、复制:两个DNA分子
B、转录:一个DNA分子,一个RNA分子
C、翻译:一个DNA分子,一个RNA分子
D、复制:两个RNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液,另一株番茄在雌蕊授粉后去掉发育着的种子,结果依次是(  )
A、子房发育成有子果实,果实正常发育
B、子房发育成有子果实,果实停止发育
C、子房发育成无子果实,果实正常发育
D、子房发育成无子果实,果实停止发育

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