| A、一个物种可以形成多个种群,一个种群中只能含有一个物种 |
| B、若物种乙是由物种甲进化而来的,则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离 |
| C、突变和基因重组可以定向改变种群的基因频率,为进化提供原材料 |
| D、若种群基因频率发生了改变,说明种群在进化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、达尔文设计简单而富有创造性的试验来正视人们孰视无睹的现象 |
| B、如果鲍森?詹森用玻璃片代替琼脂片,胚芽鞘产生的刺激也能传递给下部 |
| C、温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关,首次将该物质命名为生长素,但并不知道生长素的化学本质 |
| D、首次分离的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、人体中没有抵抗感冒的物质 |
| B、人体效应T细胞失去了功能 |
| C、人体免疫系统遭到病毒的破坏 |
| D、感冒病毒的变异性极大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f |
| B、与④物质产生有关的细胞有a、b、c、g、f |
| C、HIV侵入人体,只对⑤有抑制作用 |
| D、对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射,导致小鼠丧失全部特异性免疫功能,通过输入细胞f可使⑥完全恢复 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在生命系统的各个层次中,能完整的表现出各种生命活动的最微小的层次是细胞 |
| B、石门湖里全部的鱼构成生命系统的结构层次中的种群 |
| C、池塘中的所有生物构成生命系统的结构层次中的群落 |
| D、细胞是地球上最早出现的生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、复制:两个DNA分子 |
| B、转录:一个DNA分子,一个RNA分子 |
| C、翻译:一个DNA分子,一个RNA分子 |
| D、复制:两个RNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、子房发育成有子果实,果实正常发育 |
| B、子房发育成有子果实,果实停止发育 |
| C、子房发育成无子果实,果实正常发育 |
| D、子房发育成无子果实,果实停止发育 |
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