某生物的三对等位基因(Aa、Bb、Cc)分别位于三对同源染色体上,且基因A、b、C分别控制①②③三种酶的合成,在三种酶的催化下可使一种无色物质经一系列转化变为黑色素。假设该生物体内黑色素的合成必须由无色物质转化而来,如图所示:现有基因型为AaBbCc的两个亲本杂交,出现黑色子代的概率为( )![]()
A. 1/64 B.8/64 C.9/64 D.27/64
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列过程能使细胞中ADP含量增加的是( )
| A.甘油通过细胞膜进入细胞 |
| B.线粒体中还原氢与氧结合生成水 |
| C.叶绿体基质中三碳化合物合成葡萄糖 |
| D.细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于细胞衰老的叙述错误的是
| A.细胞衰老表现为形态、结构和功能发生改变 |
| B.衰老细胞内染色质固缩会影响DNA复制和转录 |
| C.衰老细胞内酪氨酸酶活性降低导致细胞内色素积累 |
| D.高等植物的细胞分裂素可延缓植物细胞的衰老进程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
女性孕期血糖偏高是一种常见现象。下图为进食葡萄糖后,孕妇与正常女性(非孕妇)血糖浓度变化的数据记录。下列分析不正确的是( )![]()
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| A.血糖浓度的升高是胰岛素浓度升高的直接刺激因素之一 |
| B.孕妇的胰岛B细胞对血糖变化比较敏感,产生胰岛素速度较快 |
| C.孕妇血糖浓度升高可能的原因是体内的靶细胞对胰岛素的敏感性降低 |
| D.孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病,就应及时控制糖类摄入量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
种群数量数学模型建立的一般步骤是( )
| A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生态系统功能的描述,错误的是( )
| A.物质循环的关键环节是消费者的消耗利用 |
| B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的 |
| C.我们能合理的调整生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的部分 |
| D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某种植物(二倍体)叶缘的锯齿状与非锯齿状受叶缘细胞中T蛋白含量的影响,T蛋白的合成由两对独立遗传的基因(A和a, T和t)控制,基因T表达的产物是T蛋白,基因A抑制基因T的表达。基因型为AaTt植株自交,F1中锯齿状植株与非锯齿状植株的比例是13:3,下列分析合理的是
| A.F1产生的雌雄配子之间的结合是随机的 |
| B.叶缘细胞缺少T蛋白的植株,叶缘呈锯齿状 |
| C.F1群体中,T基因的基因频率为2/3 |
| D.能确定基因型为aaTT的叶缘细胞和根尖细胞中T蛋白的含量相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图,下列有关说法中,正确的是( )
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甲 乙
| A.图甲所示过程叫作翻译,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 |
| B.图甲所示翻译过程的方向是从右到左 |
| C.图乙所示过程叫作转录,转录产物的作用一定是作为图甲中的模板 |
| D.图甲和图乙中都发生了碱基配对并且碱基互补配对方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关水的叙述中,错误的是( )
| A.参与运输营养物质和代谢废物 |
| B.生物体内的化学反应离不开水 |
| C.水是细胞膜结构的组成成分之一 |
| D.水是生物体中含量最多的化合物 |
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