| A. | 常染色体隐性、伴X染色体显性、$\frac{1}{4}$ | B. | 常染色体隐性、伴X染色体隐性、$\frac{1}{12}$ | ||
| C. | 常染色体显性、伴X染色体显性、$\frac{1}{4}$ | D. | 常染色体隐性、伴X染色体显性、$\frac{3}{4}$ |
分析 分析系谱图:Ⅱ-2个体是患甲、乙两种病的女性,而其父母都不患甲病,说明甲病属于常染色体隐性遗传病;Ⅰ-1、Ⅰ-2都患乙病,而Ⅱ-1正常,说明乙病为显性遗传病.
解答 解:(1)根据女儿(Ⅱ-2)患甲病,而其父母都不患甲病,说明甲病属于常染色体隐性遗传病.
(2)Ⅰ-1、Ⅰ-2都患乙病,而Ⅱ-1正常,说明乙病为显性遗传病.由于Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病,儿子患乙病的几率是$\frac{1}{2}$,说明乙病在男、女中发病率不同,因此,乙病属于伴X染色体显性遗传病.
(3)由于Ⅱ-2个体患两种病,且儿子患乙病的几率是$\frac{1}{2}$,所以Ⅱ-2的基因型为aaXBXb.由于Ⅰ-3、Ⅰ-4不患甲病,Ⅱ-4患甲病,而Ⅱ-3只患乙病,所以Ⅱ-3的基因型及概率为$\frac{2}{3}$AaXBY、$\frac{1}{3}$AAXBY.因此Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子同时含有两种遗传病的致病基因的概率是1×$\frac{3}{4}=\frac{3}{4}$.
故选:D.
点评 本题以人类遗传病和伴性遗传为背景,考查学生分析遗传系谱图对遗传病遗传病的遗传方式进行判定、根据系谱图相关信息判断指定个体基因型、特定基因型的个体,对于基因的分离定律和自由组合定律要能够掌握和应用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口一高高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(1分)(2013•湖南一模)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通过对表中数据分析可得出的结论是( )
氧浓度(%) | a | b | c | d |
产生CO2的量 | 9mol | 12.5mol | 15mol | 30mol |
产生酒精的量 | 9mol | 6.5mol | 6mol | 0mol |
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率(以葡萄糖的消耗速率衡量)
C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 处理条件 | 赤霉素 | - | + | - | + |
| 放线菌素D | - | - | + | + | |
| α-淀粉酶的生成相对量 | 1单位 | 4单位 | 0.2单位 | 1.2单位 | |
| A. | 实验前种子去胚的目的是排除干扰 | |
| B. | 该实验自变量是赤霉素和放线霉素D的有无 | |
| C. | 赤霉素能够抑制种子的萌发 | |
| D. | 赤霉素能解除放线霉素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
| B. | 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 | |
| C. | 生殖细胞中只表达性染色体上的基因 | |
| D. | 所有动物的性别决定方式与人类相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 光强(μmol光子/m2•s) | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
| 放氧速率(μmolO2/m2•s) | 叶片A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 28 | 28 |
| 叶片B | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 | |
| A. | 由表中数据可以推测,取自阴生植物的叶片是A | |
| B. | 光照强度直接影响光反应中[H]、ATP的生成 | |
| C. | 光照强度为50μmol光子/m2•s时,叶片B产生的氧气小于叶片A | |
| D. | 光照强度>600μmol光子/m2•s时,叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 自由扩散 | B. | 主动运输 | C. | 渗透 | D. | 吸胀作用 |
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