| A、“人造生命”诞生过程类似于基因工程技术,可以实现不同物种之间的基因重组 |
| B、“没有染色体的细胞”为导入基因的表达提供了能量、酶系统等 |
| C、“人造生命”的诞生可能引发制造新物种等问题的争论 |
| D、“人造生命”的诞生证明人类完全可以制造生命 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 |
| B、实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等 |
| C、用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目 |
| D、在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 光照时间 | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
| 分离出的放射性化合物 | 无 | ① | ①② | ①②③ | ①②③④⑤ | ①②③④⑤⑥ |
| A、不同时间的产物为本实验的自变量 |
| B、t1时,①中的3个碳原子都具有放射性 |
| C、14C的转移途径为:14CO2→①→②→③→④⑤→⑥ |
| D、只做光照时间为t5的实验,也能确定出放射性化合物出现的先后顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、a为抵抗力稳定性,b为恢复力稳定性 |
| B、a为恢复力稳定性,b为抵抗力稳定性 |
| C、恢复力稳定性与营养结构成相反关系 |
| D、抵抗力稳定性与恢复力稳定性成相反关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、DNA连接酶都来自原核生物 |
| B、限制酶使特定的碱基对之间的氢键断裂 |
| C、Taq酶能将单个脱氧核苷酸连接到和DNA模板互补的引物链上 |
| D、纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体,便于植物杂交育种 |
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