分析 1、分析题图可知,细胞a是B细胞(记忆B细胞),细胞b是T细胞(记忆T细胞),细胞c是效应B细胞(浆细胞),细胞d是效应T细胞,Ⅰ是体液免疫过程,Ⅱ是细胞免疫过程.
2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
3、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
4、自身免疫病:是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.举例:风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等.
解答 解:(1)分析题图可知,过程Ⅰ属于体液免疫,C细胞为效应B细胞(浆细胞).
(2)抗体的化学成分是蛋白质,合成抗体的细胞器为核糖体,抗体主要分布在血浆.
(3)细胞d名称为效应T细胞,它的免疫机理是接触靶细胞使之裂解,释放抗原.
(4)假设过程Ⅰ表示抗原二次入侵,则细胞a可能是B细胞和记忆细胞.
(5)自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.如果抗原为自身物质,结果发生了过程Ⅰ体液免疫反应,则这种疾病为自身免疫病.
故答案为:
(1)体液 浆细胞
(2)蛋白质 核糖体 血浆
(3)效应T细胞 接触靶细胞使之裂解,释放抗原
(4)B细胞和记忆细胞
(5)自身免疫病
点评 本题结合体液免疫和细胞免疫过程图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 实验目的 | 实验材 料 | 所用试剂 |
| A | 植物组织中还原性糖的鉴定 | 西瓜汁 | 斐林试剂 |
| B | 叶绿体中色素的提取与分离 | 菠菜叶 | 无水酒精、SiO2、CaCO3 |
| C | 植物细胞中脂肪的鉴定 | 花生子叶 | 50%酒精、苏丹III |
| D | 观察DNA与RNA的分布 | 紫色洋葱鳞片叶内表皮 | 甲基绿吡罗红染色剂 |
| E | 探究酶的专一性 | 淀粉、蔗糖、淀粉酶 | 碘液 |
| F | 探究质壁分离与复原 | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 0.39/ml蔗糖溶液,清水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水 | |
| B. | 越冬植物为了增强抗冻性,细胞内的自由水含量会提高 | |
| C. | 某些无机盐还是大分子的组成成分,如血红蛋白含有铁元素 | |
| D. | 自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组 别 步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Ⅰ、设置水浴缸温度(℃) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| Ⅱ、取8支试管各加入淀粉溶液(mL),分别保温5分钟 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| Ⅲ、另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5分钟 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
| Ⅳ、将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5分钟. | ||||||||
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图示生态系统没有标出非生物的物质和能量,分解者 | |
| B. | 图中生物通过能量流动,物质循坏和信息传递而相互联系 | |
| C. | 种群b数量的增长会导致种群a的增长,而种群a数量的增长又会抑制b数量的增加,这是负反馈调节机制 | |
| D. | 若该系统中种群c固定的总能量为6.8×109kJ,种群d含的能量为1.3×108kJ,则种群至少约含5.5×104kJ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 细胞器 | 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
| 甲 | 67 | 28 | 微量 |
| 乙 | 59 | 40 | 0 |
| 丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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