分析 分析题图:①是患者体内的体细胞;从患者体内的体细胞分离得到的细胞核和去核卵母细胞进行融合,形成重组细胞A,培养到囊胚时,提取内细胞团细胞与正常胰岛素基因融合形成重组细胞B,加入分化诱导因子,定向诱导形成胰岛类似细胞,检测出能分泌胰岛素的细胞输入患者体内.过程图中涉及到的现代生物技术有基因工程、核移植技术、动物细胞培养、早期胚胎培养等技术.
基因治疗是把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.
解答 解:(1)培养①患者体内的体细胞时应定期更换培养液,主要目的是去除代谢产物,防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成伤害.10代以内的细胞具有正常的二倍体核型,因此图中①一般选用传代10代以内的细胞;受体细胞一般选用MⅡ中期的卵母细胞.
(2)将重组细胞A经体外培养至囊胚,而后从囊胚的内细胞团细胞获得胚胎干细胞.
(3)在重组细胞B的培养液中加入分化诱导因子,就可以诱导其向胰岛类似细胞分化.胰岛素具有降低血糖浓度的作用.因此检测胰岛类似细胞是否具有胰岛B细胞的正常生理功能,可以将胰岛类似细胞放在较高浓度的葡萄糖培养液中,保温一定时间后,检测胰岛素的分泌量.
(4)该治疗糖尿病的方法与异体器官移植相比,突出的优点是无免疫排斥反应.从基因工程角度看,这种治疗方法称为体外基因治疗.
故答案为:
(1)去除代谢产物,防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成伤害(答出一句即可得分) 具有正常的二倍体核型(遗传物质未发生改变) MⅡ中(减数第二次分裂中,只答 MⅡ不得分)
(2)内细胞团
(3)分化诱导(答出分化或促分化即可得分,答具体名称,如牛磺酸也可) 葡萄糖
(4)无免疫排斥反应(答出无排斥即得分) 体外
点评 本题结合利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病的过程图解,综合考查基因工程、动物体细胞核移植技术、动物细胞培养、基因治疗等知识,要求考生识记基因工程的相关操作及应用;识记动物体细胞核移植的概念、过程及应用,能准确判断图中各过程或各结构的名称,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 男方幼年曾因外伤截肢 | B. | 亲属中有智力障碍患者 | ||
| C. | 女方是先天性聋哑患者 | D. | 亲属中有血友病患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 甲、乙、丙、丁都可以作为验证基因分离定律的材料 | |
| B. | 图丁个体自交后代中表现型及比例为黄皱:绿皱=3:1 | |
| C. | 图甲、乙所表示个体减数分裂时,可以揭示基因的自由组合定律的实质 | |
| D. | 图丙个体自交,子代表现型比例为9:3:3:1,属于假说一演绎的验证阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| pH值 | 1.0 | X | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
| 淀粉酶活性 mg/g•30min | 200 | 203 | 250 | 300 | 350 | 490 | 450 | 200 |
| 蛋白酶活性 μg/g•30min | 1520 | 1750 | 1500 | 1400 | 1020 | 980 | 700 | 500 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若将该细胞置于40%蔗糖溶液中,$\frac{B}{A}$值将变小 | |
| B. | 若将该细胞置于清水中,A仍基本保持不变 | |
| C. | A、B分别表示细胞壁和原生质体长度 | |
| D. | 实验中应测量$\frac{C}{B}$值表示细胞失水程度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 为了防止培养过程中出现细菌污染,可以在培养液中添加抗生素 | |
| B. | 细胞培养液中必须有糖、氨基酸等化合物以及动物血清等天然成分 | |
| C. | 空气中再混入5%的CO2主要作用是维持培养液的pH | |
| D. | 培养液应该定期更换,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是H2O、蛋白质 | |
| B. | 若图2表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H | |
| C. | 地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,因此说明生物界与非生物界具有统一性 | |
| D. | 若图1表示细胞完全脱水后化合物含量,则A具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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