分析 由题意可知,该植物的茎秆颜色受两对等位基因控制,基因B为修饰基因,BB使红色完全消失,Bb使红色淡化,因此红杆的基因型为A_bb;粉红色花的基因型为A_Bb;白花的基因型为 A_BB、aaB_、aabb;第二组子一代是粉杆,粉杆自交后代的性状分离比是3:6:7,有16种组合,因此可以判定,两对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律,且子一代的基因型是AaBb,亲本红杆的基因型是AAbb,白杆的基因型是aaBB.
解答 解:(1)第一组中,纯合白杆(AABB或aaBB或aabb)×纯合红杆(AAbb)→粉杆(A_Bb),F1自交后代出现1:2:1的分离比,说明F1的基因型为AABb,F1(AABb)自交所得F2为AABB(白杆):AABb(粉杆):AAbb(红杆)=1:2:1.第二组:纯合白杆(AABB或aaBB或aabb)×纯合红杆(AAbb)→粉杆(A_Bb$\stackrel{自交}{→}$F2红杆:粉杆:白杆=3:6:7.说明F1的基因型为AaBb,F1(AaBb)自交所得F2为(AAbb、Aabb)(红杆):(AABb、AaBb)(粉杆):(AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb)(白杆)=3:6:7.
若第二组F1粉秆进行测交,即AaBb×aabb,则F2中的基因型及表现型的比例为:Aabb红杆:AaBb粉秆:(aaBb、aabb)白杆=1:1:2.
(2)让第二组F2中粉秆个体的基因型为$\frac{1}{3}$AAABb、$\frac{2}{3}$AaBb,$\frac{1}{3}$AABb自交后代有$\frac{1}{2}×\frac{1}{3}$AAABb为粉杆,AaBb自交后代有$\frac{2}{3}×(\frac{2}{16}AABb+\frac{4}{16}AaBb)$为粉杆,即$\frac{1}{4}$.两种情况综合可知,后代仍为粉秆的个体比例占($\frac{1}{6}+\frac{1}{4}$)=$\frac{5}{12}$.
(3)若BB和Bb的修饰作用相同,且都会使红色素完全消失,即为白色.第一组中,纯合白杆(AABB或aaBB或aabb)×纯合红杆(AAbb)→白杆(A_Bb,即AABb或AaBb),亲本纯合白杆的基因型可能为AABB或aaBB,F1自交后代出现红秆:白秆=1:3的分离比,说明F1的基因型为AABb,并亲本纯合白杆的基因型为AABB.若第二组中白秆亲本与第一组中不同,为aaBB.F1的基因型为AaBb,也全部表现为白秆,自交所得F2为(A_B_、aaB_、aabb)(白杆):(aaB_)(红杆)=(9+3+1):3=13:3.
(4)低温抑制纺锤体形成,细胞染色体不分离,使细胞中染色体数目增倍.四倍体黄花蒿与野生型黄花蒿杂交后代体细胞的染色体数为$\frac{18×2}{2}+\frac{18}{2}$=27条.
故答案为:
(1)AABb、AaBb 1:1:2
(2)$\frac{5}{12}$
(3)红秆:白秆=3:13
(4)低温抑制纺锤体形成 27
点评 本题的知识点是基因分离定律和自由组合定律的实质,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络并学会根据子代的表现型及比例关系推测性状在遗传过程中遵循的遗传规律,根据遗传规律通过正推的方法解答相关问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 光照时乙装置内叶片的净光合速率小于丙装置 | |
| B. | 乙、丙装置中增加的氧气来自水的光解 | |
| C. | 光照强度为a时,光合作用仍在进行 | |
| D. | 丙装置中的叶片光反应产生的[H]可与氧气反应生成水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶是蛋白质 | |
| B. | 酶与无机催化剂没有本质区别 | |
| C. | 酶是活细胞产生的有催化作用的有机物 | |
| D. | 酶不能脱离生物体起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群的性别比例通过影响出生率和死亡率影响种群密度 | |
| B. | S型曲线中种内斗争激烈程度先增加后减少 | |
| C. | 田鼠和鸡分别在晚上和白天吃玉米种子,田鼠和鸡属于竞争关系 | |
| D. | 弃耕的农田和冰川泥进行的是次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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