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    在生物体内，某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．请据图分析回答：

    （1）单体a是
     
    ，单体c的结构通式是
     
    ．X代表
     
    ．
    （2）人体中，单体b的种类有
     
    种；图中[A]和[C]是组成
     
    的主要成分．[A]主要分布在细胞核中，用
     
    染色剂将口腔上皮细胞染色，可观察到显微镜下的细胞核呈绿色．
    （3）导致地球上生物多种多样的直接原因是[
     
    ]
     
    结构的多样性．
    （4）人类的白化病基因起源于图中的[
     
    ]
     
    过程．
    （5）④反应过程为
     
    ，若c的平均分子量为r，通过④反应过程形成m条肽链，经盘曲折叠构成分子量为e的C，则C分子中肽键的数目是
     
    ．
    考点：生物大分子以碳链为骨架,蛋白质分子的化学结构和空间结构,核酸的基本组成单位
    专题：
    分析：本题的突破口是A→B→C，进而推测出A是DNA，B是信使RNA，C是蛋白质；单体a表示脱氧核苷酸，单体b表示核糖核苷酸，单体c表示氨基酸；元素X表示N、P，元素Y表示N．本题涉及到计算公式：脱去水分子数=肽键数=氨基酸分子数-肽链数，蛋白质的分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸分子数-水分子量×脱去水分子数．
    解答： 解：（1）根据中心法则：DNA→信使RNA→蛋白质；DNA的元素组成是C、H、O、N、P，X代表 N、P，DNA的基本单位是脱氧核苷酸．
    （2）RNA的单体b是核糖核苷酸，种类有4种；染色体的主要成分是DNA和蛋白质．DNA主要分布在细胞核中，用甲基绿染色呈绿色．
    （3）生物多种多样的直接原因是[C]蛋白质结构的多样性，根本原因是DNA具有多样性．
    （4）白化病起因是基因突变，发生在DNA复制的时期．
    （5）氨基酸的脱水缩合形成多肽；脱去水分子数=肽键数=氨基酸分子数-肽链数=X，则氨基酸个数=X+m，蛋白质的分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸分子数-水分子量×脱去水分子数，e=r（X+m）-18X，则X=
    e-rm
    r-18
    ．
    故答案为：
    （1）脱氧核苷酸　　N、P
    （2）4　染色体　    甲基绿    
    （3）[C]蛋白质
    （4）[①]DNA复制　
    （5）脱水缩合     　
    e-rm
    r-18
    点评：本题考查中心法则、基因突变和氨基酸脱水缩合的计算，考查学生的分析能力和计算能力，平时学习时要注意知识间的联系，如DNA→RNA→蛋白质，脱去水分子数=肽键数=氨基酸分子数-肽链数，蛋白质的分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸分子数-水分子量×脱去水分子数，构建知识体系，进而举一反三．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是（　　）
    A、上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助
    B、图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式
    C、图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变
    D、图甲内分泌细胞产生的激素若是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一百多年前，人们就开始对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（　　）
    A、最初认为为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
    B、格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是遗传物质的结论
    C、噬菌体侵染细胞实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA能完全分开
    D、沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究确认了DNA的分子结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述正确的是（　　）
    A、选用T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA
    B、被35S标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中直接获得的
    C、实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离
    D、该实验证明了DNA是主要的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    过氧化氢酶只能催化H2O2分解，不能催化其他化学反应．H2O2分解后产生的氧能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀．请你运用这一实验原理，帮助某同学完成他设计的鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶的实验，并进行有关分析．具体实验如下：
    （1）分组编号：取4支型号相同的试管，贴上1、2、3、4的编号．
    （2）实施实验：向4支试管中分别加入2mL无色焦性没食子酸．
    ①向1号试管中加入2mL马铃薯块茎提取液和2ml蒸馏水．该组实验的目的是探究
     
    是否会使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀．
    ②向2号试管中加入2mL煮熟的马铃薯块茎提取液和
     
    ，目的是探究马铃薯块茎提取液中的非酶物质是否会催化H2O2分解而使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀．
    ③向3号试管中加入2mL蒸馏水和2mlH2O2，目的是探究
     
    是否会使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀．
    ④向4号试管中加入2mL马铃薯块茎提取液和
     
    ，与前三组实验对照，目的是探究马铃薯块茎提取液是否含有过氧化氢酶．
    （3）分析结果，得出结论：
    ①如果
     
    试管内无橙红色沉淀，而
     
    试管生成橙红色沉淀，则结论是马铃薯块茎提取液含有过氧化氢酶．
    ②如果
     
    试管内无橙红色沉淀，而
     
    试管生成橙红色沉淀，则结论是马铃薯块茎提取液不含过氧化氢酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示真核细胞中遗传信息的传递过程，请据图回答：
    （1）科学家克里克提出的中心法则包括图中
     
    所示的遗传信息的传递过程．A过程发生在
     
    的间期，B过程需要的原料是
     
    ，图中需要解旋酶的过程有
     
    ．
    （2）基因突变一般发生在图中的
     
    过程中，它可以为生物进化提供
     
    ．
    （3）D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是
     
    ．
    （4）图中a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据下表所列实验内容回答有关问题．
    组别 实验材料 实验试剂 观察记录
    A 经稀释的鸡蛋清 双缩脲试剂 颜色反应
    B 人的口腔上皮细胞 甲基绿、吡罗红混合染色试剂 细胞染色情况
    C 紫色洋葱鳞片叶外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 质壁分离现象
    D 蔗糖溶液 斐林试剂 是否出现砖红色沉淀
    E 洋葱根尖 解离液、龙胆紫溶液等 细胞的有丝分裂
    （1）A-E六组实验中需要使用光学显微镜的是
     
    ．使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：①先用低倍镜找到要观察的物像，移到
     
    ；②转动转换器换上高倍物镜，调节
     
    ，直至看清楚物像为止．
    （2）E组实验中装片的制作流程为：解离→
     
    →制片．
    （3）A组实验所观察到的反应颜色是
     
    ．在B组实验中观察到细胞质被染成了红色，说明
     
    大部分存在于细胞质中．在D组实验中，能否观察到砖红色沉淀
     
    （填“能”或“否”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶是生活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，生物体内的化学反应，基本上都是在酶的催化下进行的．请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题．
    实验操作 试管
    A B C D E F
    1．加入质量分数为2%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
    2．加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
    3．加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
    4．加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
    5．加入蒸馏水1mL - - - - +
    +
    6．酶促水解反应 摇匀，37℃水浴中保温10min
    7．向每个试管中加入斐林试剂2mL 摇匀，50-65℃水浴中加热2min
    8．观察并记录各试管内的变化
    注：表中“+”为加入，“-”为未加入
    （1）本实验的变量是
     
    ．
    （2）制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是防止
     
    ．
    （3）上述实验中，
     
    号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，本实验的结论为
     
    ．
    （4）实验过程中，E、F号试管起
     
    作用．如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示）
     
    ．
    ①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原性糖
    ②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖
    ③试管不干净、上面留有还原性糖
    ③实验操作过程中，胶头滴管混用、错用
    （5）本实验，能否用碘液代替斐林试剂
     
    （能/不能），理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的描述不科学的是（　　）
    A、低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理是相同的
    B、提取绿时中的色素时碳酸钙的作用是防止色素被破坏
    C、视野中观察到处于质壁分离状态的细胞，不能据此判断该细胞正在失水
    D、还原糖和蛋白质的检测实验中均需水浴加热

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