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下列对生物进化理论的理解不正确的是

A.若种群的基因频率没有改变,则生物就没有进化
B.在自然选择过程中,直接接受选择的是生物的表现型
C.同一物种不同种群的个体之间如消除了地理隔离,也不可以有基因的交流
D.并非所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离,才产生生殖隔离

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2013-2014学年江苏阜宁中学高三第三次调研测试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列对生物进化理论的认识不正确的是

A. 物种是生物繁殖和进化的基本单位

B. 基因频率改变意味着新物种诞生

C. 用秋水仙素处理后形成的四倍体,与原来的二倍体之间不存在生殖隔离

D. 共同进化的过程也是生物多样性形成的过程

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年湖南省五市十校高三第一次联合检测试卷(解析版) 题型:选择题

下列对生物进化理论的认识正确的是(   )

A.基因频率的改变意味着新物种的诞生

B.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程

C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离

D.青霉素使细菌产生了抗药性的突变体

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年吉林省吉林市高三上学期期末考试生物试卷 题型:选择题

下列对生物进化理论的认识正确的是

A.基因频率的改变意味着新物种的诞生

B.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程

 C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离

 D.青霉素使细菌产生了抗药性的突变体

 

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科目:高中生物 来源:2010届湖南省联考理综生物卷 题型:选择题

下列对生物进化理论的认识,正确的是(   )

A.物种是生物繁殖和进化的基本单位

B.基因频率改变意味着新物种诞生

C.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程

D.将西瓜用秋水仙素处理后形成的四倍体,与原来的二倍体之间不存在生殖隔离

 

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科目:高中生物 来源:2010—2011学年浙江省杭州外国语学校高二年级下学期期中考试生物试卷理科) 题型:选择题

1.  下列对生物进化理论的理解不正确的是

A.若种群的基因频率没有改变,则生物就没有进化

B.在自然选择过程中,直接接受选择的是生物的表现型

C.同一物种不同种群的个体之间如消除了地理隔离,也不可以有基因的交流

D.并非所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离,才产生生殖隔离

 

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