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共同进化导致生物多样性的形成.生物多样性包括(  )
A、遗传多样性
B、物种多样性
C、基因多样性
D、生态系统多样性
考点:生物的多样性
专题:
分析:生物的多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.据此答题.
解答: 解:A、遗传多样性又叫基因多样性,是生物多样性的层次之一,A正确;
B、物种多样性是生物多样性的层次之一,B正确;
C、基因多样性是生物多样性的层次之一,C正确;
D、生态系统多样性是生物多样性的层次之一,D正确.
故选:ABCD.
点评:本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次,再根据题干要求选出正确的答案即可,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

飞鹰太空育种基地占地约800亩,游客到现场可以参观难得一见的垒球大的西红柿、篮球大的太空茄子等.下列哪些品种培育所依据的原理和上述作物类似(  )
A、人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种
B、用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄
C、用X射线照射青霉菌使青霉素的产量提高
D、用一定浓度的秋水仙素处理,获得八倍体小黑麦

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科目:高中生物 来源: 题型:

流感是一种由流感病毒引起的常见病.流感病毒有不同的亚型,现有多种流感疫苗,有人注射了一种流感疫苗后,在流感流行期间未患流感,但流感再次流行时,却患了流感.下列说法错误的是(  )
A、流感病毒可能发生了突变
B、抗体在体内存留的时间短
C、流行的流感病毒与注射的流感疫苗可能不是同种类型
D、流感病毒使人的免疫系统受损

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于HIV感染人体后主要侵入T淋巴细胞,使其大量死亡,因此患者遭受破坏的(  )
A、主要是特异性免疫功能
B、只是细胞免疫功能
C、主要是非特异免疫功能
D、只是体液免疫功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是细胞膜的结构特点(  )
A、以双层磷脂为骨架
B、蛋白质与多糖形成糖被镶在膜的表层
C、蛋白质覆盖在膜的内层
D、蛋白质部分嵌插或贯穿在整个磷脂层中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列育种过程能产生新基因的是(  )
A、让高秆易倒伏抗锈病小麦与矮秆抗倒伏易染锈病小麦杂交获得双抗新品种
B、用激光照射小麦种子获得抗寒新品种
C、一棵桃树经嫁接长出十几个品种的果实
D、秋水仙素诱导获得三倍体无子西瓜

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科目:高中生物 来源: 题型:

对生命活动的说法,不正确的是(  )
A、生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的
B、细胞分化会导致细胞形态结构的改变
C、细胞凋亡过程中细胞内的基因选择性表达
D、细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物工程技术可实现基因在微生物、动物、植物之间的转移,甚至可将人工合成的基因导入植物体内,培养出自然界没有的新类型.针对这项技术,下列说法中不正确的是(  )
A、可丰富生物多样性
B、自然界生物共用一套遗传密码
C、转基因作物一旦成功,就可成为商品,丰富人们的食物
D、也可以破坏生物的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系,下列说法错误的是(  )
A、②过程需多种酶参与,且需ATP供能
B、适宜条件下,③过程在活细胞中都能进行
C、⑤过程不消耗ATP
D、①③④过程产生的[H]都能与氧结合产生水

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同步练习册答案