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下列有关植物细胞与组织培养的叙述中,错误的是(  )
A、花药、胚不能作为组织培养的材料
B、植物细胞具有全能性
C、外植体是指用于培养的植物组织或器官
D、外植体可诱导出愈伤组织
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.利用全能性原理,可以采用植物组织培养技术将离体的植物组织、细胞或器官培养成完整的植株.
解答: 解:A、植物组织培养过程中的材料可以是体细胞也可以是花药,A错误;
B、植物细胞含有该个体全部的遗传物质,因此具有全能性,B正确;
C、植物组织培养是利用植物组织器官在离体情况下(称外植体)培育成一个个体过程,C正确;
D、外植体在离体的条件下,可诱导脱分化形成愈伤组织,D正确.
故选:A.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的概念、过程、原理和条件,再对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.对于此类试题,需要考生在平时的学习过程中,注意构建相关的知识网络结构.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生.为了研究G酶的功能,需要选育基因型为B-B-的小鼠.通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是显隐性关系),请回答:
(1)现提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠,欲选育B-B-雄性小鼠.请用遗传图解表示选育过程(遗传图解中表现型不作要求).
(2)B基因控制G酶的合成,其中翻译过程在细胞质的
 
上进行,通过tRNA上的
 
与mRNA上的碱基识别,将氨基酸转移到肽链上.酶的催化反应具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快,这是因为
 

(3)如图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系.B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,这是因为
 

通过比较B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系,可得出的结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

硝化细菌通过化能合成作用形成有机物,需要下列哪种环境条件?(  )
A、具有NH3及缺氧
B、具有NH3和氧
C、具有硝酸和氧
D、具有硝酸及缺氧

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科目:高中生物 来源: 题型:

保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础.下列对生物多样性的理解正确的是(  )
A、生物多样性的丰富程度与自然选择无关
B、群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
C、物种多样性比较高的生态系统相对稳定
D、遗传多样性较低的种群适应环境能力强

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科目:高中生物 来源: 题型:

将刚采摘的乱玉米立即放入沸水中片刻,可保持其甜味.这是因为加热会(  )
A、提高淀粉酶活性
B、改变可溶性糖分子结构
C、防止玉米粒发芽
D、破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿越过的生物膜层数是(  )
A、5B、6C、7D、8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对转运RNA的描述,正确的是(  )
A、每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸
B、每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它
C、转运RNA能识别信使RNA上的密码子
D、转运RNA转运氨基酸到细胞核内

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科目:高中生物 来源: 题型:

若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验,发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上.下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是(  )
A、鸡蛋蛋白液稀释不够,搅拌不匀
B、只添加了双缩脲试剂A,未添加双缩脲试剂B
C、鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料
D、蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长

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科目:高中生物 来源: 题型:

在光照下,将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中培养,结果是(虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线)(  )
A、
B、
C、
D、

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