分析 分析题图:图示是基因工程的基本操作流程,其中A为运载体;①目的基因的获取,②基因表达载体的构建,③将目的基因导人受体细胞,④目的基因的检测与鉴定.
解答 解:(1)分析图解,基因工程中需要将目的基因和运载体构建成重组质粒,因此图中A是运载体,常用的运载体是质粒;图2中第一个和第三个黏性末端是由一种限制酶切割形成的,第二个和第四个是由一种限制酶切割形成的.
(2)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建,即过程②.
(3)玉米获得与番茄相似的抗虫性状采用了基因工程技术,而基因工程的原理是基因重组.
(4)科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体DNA上,经培养长成的植株具备了抗病性,这说明目的基因已表达.如果把该基因导入叶绿体DNA中,由于叶绿体中基因的遗传属于母系遗传,因此其将来产生的雌配子中含有抗病基因,而雄配子中不含抗病基因,即其将来产生的配子中不一定含有抗病基因.
(5)目的基因在受体细胞是否能转录出mRNA,可用分子杂交技术来检测;目的基因是否表达出相应的蛋白质,可以通过抗原-抗体特异性反应来判断.
故答案为:
(1)载体 质粒 2
(2)基因表达载体的构建
(3)基因重组
(4)目的基因已表达 不一定
(5)分子杂交 抗原-抗体
点评 本题结合基因工程的基本操作流程图,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用;明确目的基因可以在受体细胞中得到表达的生理基础.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将叶绿素的无水乙醇提取液置于适宜光源下照射5h,加碘液处理后溶液呈蓝色 | |
| B. | 在温暖晴朗的一天下午,在某植物的向阳处采得一片叶,用酒精隔水加热脱色,并加碘液处理叶片,变成蓝色 | |
| C. | 叶绿体色素的无水乙醇提取液放于自然光和三棱镜之间,从三棱镜的一侧观察,连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域 | |
| D. | 将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内,3h后在叶内淀粉中可检验到14C的存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中 | |
| B. | ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生 | |
| C. | 都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行 | |
| D. | 光合作用相关的酶都分布在叶绿体内,有氧呼吸相关的酶都分布在线粒体中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用15N的氨基酸培养离体的具分泌能力的动物细胞,放射性最后出现在内质网中 | |
| B. | 用含15N的尿素给马铃薯施肥,可以在块茎的淀粉中检测到放射性 | |
| C. | 为了证明T2噬菌体侵染细菌时,进入细菌的是噬菌体DNA,而不是它的蛋白质外壳,用35S氨基酸和32P脱氧核苷酸分别培养噬菌体,用来标记蛋白质外壳和噬菌体的DNA,然后再让这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的细菌 | |
| D. | 某研究员用H218O浇灌盆栽菊花,并将该盆植物置于光照下.过一段时间,在植物周围的空气中,能够收集到C18O2、H218O和18O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 香草酸受体位于突触后膜 | |
| B. | 辣椒素可与香草酸受体结合,导致Na+内流 | |
| C. | 上述感觉的神经中枢位于大脑皮层 | |
| D. | 吃辣椒时喝热饮会加重疼痛 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏邗江中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于高等哺乳动物受精与胚胎发育的叙述,正确的是
A.绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性
B.卵裂期胚胎中有机物的数量和种类都随分裂次数的增加而增加
C.囊胚的滋养层细胞具有发育全能性
D.受精卵形成后移至母体子宫开始发育过程
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