| A、ab′c、a′bc、ab′c、a′bc′ |
| B、a′bc′、ab′c、abc、abc |
| C、ab′c、a′bc、a′b′c、abc′ |
| D、abc′、a′b′c、a′b′c、abc′ |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可将淀粉与淀粉酶两溶液混合后再调控温度 |
| B、若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液为底物 |
| C、若探究pH对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液为底物 |
| D、若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、谷丙转氨酶(GPT)超过正常指标 |
| B、血糖(GLU)超标 |
| C、甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)指标超过正常值 |
| D、胆固醇(CHOL)超标 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、从变酸的葡萄酒表面获得菌膜,再培养分离 |
| B、不必人为加入菌种,在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌 |
| C、从食醋中分离提取 |
| D、从土壤中分离提取 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、淋巴细胞仅生活在B中 |
| B、细胞代谢产生酸性物质后,A的pH仍将保持相对稳定 |
| C、结构1的管壁细胞生活的内环境为B和C |
| D、C的渗透压升高时,下丘脑分泌的抗利尿激素将会增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在一定程度上实现了物质和能量的多级利用 |
| B、提高了各营养级之间的能量传递效率 |
| C、降低了生态系统的稳定性 |
| D、实现了能量的循环利用,提高了生产效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、前一种方法依据的原理是基因重组 | ||
| B、后一种方法依据的原理是染色体结构变异 | ||
C、前一种方法所得F2中的重组类型占
| ||
D、后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整 |
| B、克隆羊多利是利用胚胎干细胞进行核移植所得的个体 |
| C、核移植后的重组细胞在最初分裂时就完成了DNA的复制和基因的转录 |
| D、克隆羊多利的成功证明了高度分化细胞经过一定技术处理,也可回复到类似受精卵时期的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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