练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    9．据图回答下列与生态系统有关的问题．

    （1）若图1是碳循环示意图，则甲指的是生态系统中的生产者，丁指的是生态系统中的大气中的二氧化碳库．若图1中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有③④⑦．
    （2）若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设E种群干物质中蕴藏的能量为1×106 kJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2×104 kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是2.5×104 kJ，能量传递效率按20%计算，当A只捕食C时，则A的能量值是3.1×104kJ．
    （3）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图．图中的D表示通过呼吸作用散失的能量，图中A、B、C表示的含义分别为：A蛙同化的能量，B用于蛙生长、发育、繁殖的能量，C分解者利用的能量．当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于K（填“K”或“K/2”）值，此时蛙出生率和死亡率之间的关系是出生率=死亡率．

    分析 图1中甲是生产者，乙消费者，丙是分解者，丁是二氧化碳库；保护野生动物最有效的方式是就地保护．

    解答 解：（1）图1中甲是生产者，乙消费者，丙是分解者，丁是二氧化碳库，③④⑦中的碳以含碳有机物形式存在；
    （2）D种群干物质中蕴藏的能量是l×l06kJ×20%-2×l04kJ-2.5×l04kJ=15.5×l04kkJ，A的能量为15.5×l04kJ×20%=3.1×l04kJ；
    （3）图3中的A表示蛙同化的能量，则A为蛙同化的能量，B为用于蛙生长、发育、繁殖的能量，C为分解者利用的能量．当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于K值（环境容纳量），此时种群数量的增长率为0，则出生率=死亡率．
    故答案为：
    （1）生产者  大气中的二氧化碳库   　   ③④⑦
    （2）3.1×104 kJ
    （3）蛙同化的能量     用于蛙生长、发育、繁殖的能量    分解者利用的能量       K　      出生率=死亡率

    点评 本题考查生态系统能量流动相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．某蛋白质由两条肽链组成，分子质量为5640，氨基酸平均分子质量为128，含有51个氨基酸，则氨基酸形成该蛋白质过程脱去水的质量是（　　）
    A．662B．882C．888D．666

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图甲是发现生长素的某些实验，请根据如图所示实验过程回答：

    （1）序号①所表示的实验验证了什么结论？尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长．
    （2）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号②所表示的实验的单一变量是胚芽鞘尖端的有无．
    （3）序号③所示实验说明了感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端．
    （4）某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图乙所示．在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度．
    a．材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等．
    b．配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液5份，编号①～⑤．
    c．实验步骤：
    第一步：将月季枝条随机均分为5等份；
    第二步：将5份枝条的基部分别浸泡在①～⑤号NAA溶液中；
    第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录．
    请回答相关问题：
    ①配制的NAA溶液浓度应依次为2ppm、3ppm、4ppm、5ppm、6ppm（浓度梯度差为1.0ppm）．
    ②该实验中的自变量是NAA溶液的浓度，因变量是生根的数量（或长度），同时要严格控制无关变量．
    ③实验中盛有不同浓度溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起溶液浓度变化．
    ④实验开始前进行预实验的意义是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．
    ⑤请你设计一个表格来呈现实验现象．
    2ppm3ppm4ppm5ppm6ppm
    1
    2
    3
    …
    平均值
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见表．
    实验组号在等森溶液中进行的处理在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率（cm/s*10-4）
    I向卵母细胞注入微量水（对照）27.9
    Ⅱ向卵母细胞注入蛋白A的mRNA210.0
    Ⅲ将部分II细胞放入含HgCl2的等渗溶液中80.7
    Ⅳ将部分III组细胞放入含试剂M的等渗溶液中188.0
    （1）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA翻译的蛋白质进入细胞膜．使细胞在低渗溶液中体积增大．
    （2）与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性降低，说明HgCl2对蛋白A的功能有抑制作用．比较Ⅲ、Ⅳ组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能恢复．推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的空间结构．
    （3）综合上述结果，可以得出蛋白A可以促进水分子进出细胞的推论．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞质量60%以上的物质是（　　）
    A．蛋白质B．脂肪C．糖类D．水

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于生物大分子的叙述，错误的是（　　）
    A．蛋白质是以氨基酸为基本单位的生物大分子
    B．脂肪是动植物细胞中较好的储能物质
    C．多糖、蛋白质等都是以碳链为基本骨架的
    D．淀粉、糖原、纤维素和核糖都是生物大分子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．有文章介绍，铝对植物生长有益，但在一定的条件下铝对植物也有毒害作用．请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响．（提示：细胞分裂情况可用细胞分裂指数来衡量，即分裂期细胞数与所观察的细胞总数之比值）
    （1）实验材料：市售质无污染洋葱，1.0/L的AlCl3溶液，显微镜，解离液，龙胆紫染液，蒸馏水，镊子，烧杯，培养皿，载玻片和盖玻片等．
    （2）实验步骤：
    ①将两个洋葱分别放入盛有清水的A、B洁净培养皿中（其中B为对照组），在室温下培养生根，每天换水一次．约38～48h后洋葱萌生新根．
    ②在A培养皿中加入10mL的1.0/L的AlCl3溶液，在B培养皿中加入10mL的（等量的）蒸馏水．
    ③培养相同时间后，各取A、B培养皿中相同数量的洋葱根尖数个，制成临时装片．制作装片时为了便于观察需要用龙胆紫染液进行染色．
    ④观察A、B根尖分生区各1000个细胞，分别计算分裂指数．如图是其中的一个观察视野，a、b、c、d中，最适于观察染色体的形态和数目的是a，细胞数量最多的是c．（选填字母）
    （3）实验预期结果与结论：
    ①A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B，说明三氯化铝对细胞分裂有促进作用；
    ②A培养皿中洋葱根尖的分裂指数等于B，说明三氯化铝对细胞分裂无促进也无抑制作用；
    ③A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B，说明三氯化铝对细胞分裂有抑制作用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是进行新陈代谢的主要场所．图中的A、B、C、D是4种不同类型的细胞，请据图回答下列问题．

    （1）A～D图所示细胞中一定能进行光合作用的是A、D（填代号）．
    （2）B细胞的某种分泌蛋白，在核糖体中合成之后，按照内质网→高尔基体→细胞膜（用箭头和结构名称表示）的方向运到细胞外．
    （3）与B细胞相比，A细胞中特有的能产生能量的结构是[4]叶绿体．
    （4）从图中可看出，通过形成囊泡形式相互转化的生物膜是内质网膜和高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜．
    （5）请你在下图中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．用蔗糖淹渍萝卜条，能使萝卜条变甜，这是因为（　　）
    A．蔗糖分子通过渗透作用进入细胞
    B．蔗糖分子通过主动运输进入细胞
    C．蔗糖分子通过协助扩散进入细胞
    D．细胞脱水死亡，膜失去了选择透过性

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案