| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
分析 1、有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:①有丝分裂有同源染色体存在,而减数第二次分裂没有同源染色体存在,①错误;
②有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点断裂,姐妹染色单体分开,②正确;
③有丝分裂中期和减数第二次分裂中期所有染色体的着丝点都排列在细胞中央赤道板的位置,③正确;
④对同一生物来说,减数第二次分裂各时期的染色体数目是有丝分裂各时期染色体数目的一半,④错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能对有丝分裂和减数第二次分裂过程进行比较,再结合所学的知识准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 显性遗传 | B. | 连锁遗传 | C. | 完全显性遗传 | D. | 不完全显性遗传 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 为了调查不同时间土壤中小动物类群丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样 | |
| B. | 体型较小的动物可采用简易采集法或诱虫器采集 | |
| C. | 采集的小动物可放入体积分数70%的酒精溶液中,也可放入试管中 | |
| D. | 对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在火焰旁取下装有培养基的瓶塞 | |
| B. | 倒平板前,让锥形瓶的瓶口迅速通过火焰 | |
| C. | 倒平板时将培养皿的盖拿开,以方便将锥形瓶中的培养基倒入培养皿 | |
| D. | 平板冷却凝固后要倒过来放置 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 给予适宜的营养和外界条件 | |
| B. | 导入其他植物细胞的基因 | |
| C. | 脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 | |
| D. | 将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 基因型 | YyRR | yyrr | YyRr | yyRr |
| 个体数 | 60粒 | 20粒 | 240粒 | 30粒 |
| 选项 | A | B | C | D |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 成年人的红细胞衰老后,细胞核的体积会变大,染色质收缩,染色加深 | |
| B. | 对于多细胞生物来说,细胞的衰老与个体的衰老是同步进行的 | |
| C. | 细胞凋亡对人体的影响是负面的 | |
| D. | 细胞坏死是细胞在受到外界各种不利刺激后,所引发的一种不受基因控制的细胞死亡,对人体是有害的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 前者在光镜下看不见 | |
| B. | 前者是可遗传的 | |
| C. | 后者是不可遗传的 | |
| D. | 染色体是定向变异,基因突变是不定向的 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com