| A. | 35S→蛋白质,32P→DNA | B. | 35S→DNA,32P→蛋白质 | ||
| C. | 32S→蛋白质,35P→DNA | D. | 32S→蛋白质,31P→DNA |
分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:标记细菌→标记噬菌体→用标记的噬菌体侵染普通细菌→搅拌离心.
解答 解:蛋白质外壳由C、H、O、N、S等元素组成,DNA由C、H、O、N、P等元素组成,则用32P标记DNA,用35S标记蛋白质.
故选:A.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌的实验,意在考查学生的分析问题和解决问题的能力,属于容易题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可在培养基中加入3H-尿嘧啶用以标记RNA | |
| B. | 参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物 | |
| C. | 第0min时,与DNA杂交的RNA来自噬菌体及细菌DNA的转录 | |
| D. | 随着感染时间增加,噬菌体DNA的转录增加,细菌DNA转录受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 证明NaOH能促进光合作用 | B. | 证明光合作用的必需条件是CO2 | ||
| C. | 证明过多的CO2阻碍光合作用 | D. | 证明光合作用的必须条件是光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ④代表的物质中储存着遗传信息 | |
| B. | 不同生物的DNA分子中④的种类无特异性 | |
| C. | 转录时该片段的两条链都可作为模板链 | |
| D. | DNA分子中A与T碱基对含量越高,其结构越稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 氨基酸 | 丙氨酸 | 苏氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
| 密码子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
| GCG | ACC | CGC | -- | |
| GCC | ACA | CGA | -- | |
| GCU | ACG | CGG | -- |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的 | |
| B. | 两者都是分子水平上的操作 | |
| C. | 蛋白质工程就是改造蛋白质的分子结构 | |
| D. | 基因工程是为了获得自然界不存在的基因,蛋白质工程是为了获得自然界不存在的蛋白质 |
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