下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是 ( )
A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型 |
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1 |
C.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 |
D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 |
D
解析试题分析:
A.假设一对等位基因用A、a表示,就有三种基因型AA、Aa、aa。三种基因型的个体可以两两交配,AA x AA,AA x Aa,AA x aa,Aa x Aa,Aa x aa,aa x aa,总共是六种交配类型;错误。
B.基因分离定律的实质是位于同源染色体上的等位基因分离,最能说明实质的是F1测交的表现型比为1:1;错误。
C.通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例;错误。
D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交:自交后代如果出现性状分离说明是杂合子;能稳定遗传,不出现性状分离说明是纯合子;正确。
考点:交配类型,基因分离定律的验证试验,测交的作用,鉴别植物是否是纯合子的方法。
点评:本题考查了遗传现象的分析,提升学生理解能力和分析与综合运用能力。
科目:高中生物 来源:2012年人教版高中生物必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习卷(带解析) 题型:单选题
下列有关一对相对性状的杂交实验,说法正确的是( )
A.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 |
B.测交也可用F1与显性纯合子杂交进行 |
C.杂种后代中,一定出现性状分离 |
D.若杂交后代出现性状分离,则一定符合3∶1的分离比 |
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科目:高中生物 来源:2013届山东冠县武训高中高二下学期第三次模块生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )。
A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1
C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交
D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
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科目:高中生物 来源:2014届安徽马鞍山二中高一下学期期中素质测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )
A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1
C.测交后代的表现型及比例能直接反映F1的配子类型及比例
D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
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科目:高中生物 来源:2014届吉林省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )
A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型?
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1?
C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交?
D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
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