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    【题目】如图所示的三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果．以下分析错误的是（　　）

    A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
    B.图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
    C.图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
    D.图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量

    【答案】D
    【解析】解：A、图1、2、3都是S型增长，都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律，A不符合题意；

    B、图1中a点、图2中的c点和图3中e点对应种群数量为 ，增长速率最快，B不符合题意；

    C、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，种群增长率为0，C不符合题意；

    D、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，c时为 ，D符合题意．

    故答案为：D．

    种群呈现S型增长的条件为环境条件是有限的；B、图1的a点，图2的c点和图3的c点都表示种群增长速率最快；C、图1的b点，图2的d点和图3的f点都表示种群增长速率为0；D、图2中的C点表示种群增长速率最大.

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为转基因抗病毒马铃薯培育过程图，请据图回答有关问题：
    （1）PCR技术利用的基本原理是 ． 利用该技术扩增目标DNA片段（子链的延伸方向从5′→3′），应选择图中的引物（填字母）与模板DNA结合．
    （2）PCR体系经过n次循环可使DNA得到约2n倍扩增．若反应体系加入m条靶DNA，经3次循环后图中所示目标DNA片段所占的比例 ．
    （3）在构建基因表达载体时，常用两种不同的限制酶切割目的基因和质粒，获得不同的黏性末端，其主要目的是 ．
    （4）重组细胞经过G、H过程成功地培育出了转基因抗病毒马铃薯植株，此过程涉及的细胞工程技术是 ， 该技术广泛应用于、等育种过程．
    （5）研究表明，转基因植物可以通过花粉将外源基因扩散到其他植物，从而对生态环境造成潜在的危害．因此，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的（填“细胞核”或“叶绿体”）基因组中，以防止目的基因通过花粉向其他植物扩散．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇是常用的遗传学分析的材料，请回答下列问题：
    （1）摩尔根利用果蝇做实验材料，运用法证明了在染色体上．
    （2）研究发现，控制果蝇展翅的基因（D）位于3号染色体上，该基因纯合致死．若利用基因型为Dd的果蝇逐代随机交配来保存D基因，则该方法（填“可行”或“不可行”），理由是 ．
    （3）若控制果蝇粘胶眼的基因（G）也位于3号染色体上，该基因纯合致死．现有M果蝇（展翅正常眼），其染色体与基因的关系如下图所示，则M果蝇的一个细胞中基因g最多有个．D与d、G与g基因的遗传均遵循基因的定律．
    （4）现有一只展翅粘胶眼雄果蝇，欲确定基因D和G是否位于同一条染色体上，某兴趣小组让其与M果蝇杂交，请预期实验结果及结论： ①若子代表现型及比例为 ， 则D和G位于同一条染色体上；
    ②若子代表现型及比例为 ， 则D和G不位于同一条染色体上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示几种生物或细胞的结构模式图，请据图回答：

    （1）最有可能属于病毒的是______（填字母），它在结构上不同于其它4种图示的显著特点是_____________________________。

    （2）图中能进行光合作用的是_________（填字母），能完成此生理过程是因为其细胞内含有_______________________（色素），因此它是一类营_____________（填“自养”或“异养”）生活的生物。

    （3）图中A、B在结构上不同于D细胞的最显著特点是____________________________。

    （4）实验中常用E图中红细胞作为提取纯净细胞膜的材料，除此之外，也可以由_____替代（填字母）。

    （5）A、B生物的细胞壁的主要成分不同于高等植物，高等植物细胞壁的主要成分是______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白．下图是生产重组干扰素的示意图，据图回答下列问题．
    （1）完成过程①所需的酶是 ． 过程②所利用的技术是 ， 该过程所需的酶是 ．
    （2）图中A是 ， A中的是RNA聚合酶识别和结合的部位．将A导入大肠杆菌之前需要使用处理大肠杆菌，目的是使大肠杆菌处于态．
    （3）检测目的基因是否转录出了mRNA，可以采用的方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种性别决定方式为XY型的二倍体植物，其花色由两对等位基因(A和a、B和b)控制，其中A,a位于常染色体上。图1为性染色体简图，X和Y染色体有一部分是同源的(图1中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的(图1中的Ⅱ和Ⅲ片段)，该部分基因不互为等位基因。图2表示色素的形成过程。有关表述正确的是(　　)

    A.紫花植株的基因型有4种
    B.蓝花雄株的基因型是AAbb或Aabb
    C.在减数分裂过程中，X与Y染色体能联会的区段不只是Ⅰ
    D.若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得F1都开紫花，F1相互杂交产生的后代中，紫花雄株所占比例是3/16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】灰体（B）对黄体（b）为显性，将并联黄体雌果蝇（XbXbY）与正常灰体雄果蝇杂交，子代只产生了并联黄体雌果蝇和灰体雄果蝇（XXX、YY胚胎致死）．下列叙述错误的是（　　）
    A.子代并联黄体雌性果蝇不含XB
    B.子代雌雄比例为1：1
    C.子代中出现XbYY雄性个体的概率是
    D.双亲均可为子代雄性个体提供Y染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞核的说法，不正确的是

    A．细胞核是遗传物质储存和复制的场所

    B．细胞核控制着细胞的代谢和遗传

    C．细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心

    D．DNA主要存在于细胞核内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】DNA复制时，解旋的实质主要是（ ）

    A. 破坏碱基对之间的化学键 B. 破坏碱基与脱氧核糖间的氢键

    C. 破坏磷酸与脱氧核糖间的化学键 D. 破坏各元素间的化学键

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