| A. | 生物的变异为进化提供原始材料,并决定了生物进化的方向 | |
| B. | 自然选择导致种群基因频率发生定向改变,基因频率的改变标志着新物种的产生 | |
| C. | 长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异 | |
| D. | 共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化 |
分析 现代生物进化理论的内容:种群是生物进化的基本单位,也是繁殖的基本单位;突变和基因重组产生生物进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离导致物种的形成.生物进化的实质是种群基因频率的改变;物种形成的标志是产生生殖隔离.
解答 解:A、生物的变异为进化提供原始材料,自然选择决定生物进化的方向,A错误;
B、自然选择导致种群基因频率发生定向改变,基因频率的改变标志着生物发生了进化,生殖隔离的形成标志着新物种的产生,B错误;
C、由于地理隔离可使不同种群之间不能自由交配,所以长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异,C正确;
D、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化,生物多样性的形成是共同进化的结果,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群密度是种群最基本的数量特征 | |
| B. | 对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值 | |
| C. | 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 | |
| D. | 在没有自然选择的情况下,种群的基因型频率仍有可能发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 通过抑制纺锤体的形成抑制细胞分裂 | |
| B. | 通过促进DNA的复制促进细胞分裂 | |
| C. | 通过抑制DNA的复制抑制细胞分裂 | |
| D. | 通过促进着丝粒分裂促进细胞分裂. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 质粒是存在于细菌中的一种细胞器 | |
| B. | 质粒改造后可用作基因工程的载体 | |
| C. | 质粒上基因的表达不遵循中心法则 | |
| D. | 质粒一般具有合成抗生素的基因以便筛选受体细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中,属于动植物细胞共有的糖类的是
A.葡萄糖、核糖、脱氧核糖 B.葡萄糖、淀粉和果糖
C.淀粉、脱氧核糖、乳糖 D.麦芽糖、果糖、乳糖
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