精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄,番茄的乙烯释放S变化如图所示 (CK为对照处理),下列有关分析正确的是(  )
A、外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成
B、采摘后番茄果实内乙烯的生成箝ABA诱导
C、脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成
D、脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用
考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题的知识点是植物激素,梳理相关知识点脱落酸与乙烯的作用,分析图解,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、根据图示,外源脱落酸处理和CK组相比,两条曲线同步增减,可以推测外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成,A正确;
B、外源脱落酸可以诱导乙烯的生成,但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是ABA诱导的,B错误;
C、脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在CK组曲线下,说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成,C错误;
D、脱落酸与乙烯对果实成熟的调控属相互协同而不是拮抗作用,D错误.
故选A.
点评:本题考查植物激素调节的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经冲动产生和传导的叙述错误的是(  )
A、神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性
B、局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜去极化
C、神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导
D、神经元间的兴奋传递是化学信号一电信号一化学信号

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇翅的形状有3种类型:长翅、短翅、残翅.残翅时,长、短翅无从观察.
在室温条件下,选取纯种残翅和纯种短翅果蝇作为亲本,分别进行正交和反交,再分别将各自产生的F1雌雄个体交配得F2,统计结果如表.
表现型长翅短翅残翅表型比
长:短:残
正交F111712800001:0:0
F254825602391531689:3:4
反交F116400156001:1:0
F22982602342631741576:6:4
(1)果蝇翅的形状的3种类型是由
 
对等位基因控制的.
(2)依表中数据推断,长翅是
 
性性状.
(3)请自定义字母代表基因设定其与性状的关系,并用遗传图解说明出现表中“9:3:4”表型比的原因.(配子类型不必写出)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性,子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性.如以基因型ggyy的豌豆为母本,与基因型GgYy的豌豆杂交,则母本植株所结籽粒的表现型(  )
A、全是白种皮黄子叶
B、全是灰种皮黄子叶
C、灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶
D、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,正常情况下F1不可能出现的基因型是(  )
A、AaBbB、Aabb
C、aaBbD、AABb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图示A,B两细胞间突触的亚显微结构.下列相关叙述不正确的是(  )
A、1上兴奋传导方向与膜内局部电流方向一致
B、6作用于7必然导致细胞B膜电位出现反转
C、释放入内环境中的6不应持续作用于细胞B
D、信号仅能从A向B方向传递而不会逆向传递

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

能够说明细胞膜具有选择透过性的实验是(  )
A、用高倍镜观察叶绿体
B、用高倍镜观察经苏丹Ⅲ染色的花生子叶
C、观察植物细胞的质壁分离与复原实验
D、模拟探究细胞表面积体积的关系实验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生态学家G.E Gause研究了两种近源原生生物双小核草履虫和大草履虫的种间竞争后(如图)提出了“竞争排除原理“对该原理实质的描述最准确的是(  )
A、两物种的数量变化是自然选择的结果
B、灭绝是竞争相互关系的唯一结果
C、竞争会使适应性最好的个体获得成功
D、两个相似物种不能同时占有相同的资源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因的作用与性状的表现流程示意图.正确的选项是(  )
A、①过程需要DNA聚合酶、②过程需要RNA聚合酶参与
B、①②过程中所涉及的tRNA、mRNA、rRNA都来自图示中DNA的转录
C、人的镰刀型细胞贫血症病因体现了基因对性状的直接控制
D、某段DNA上发生了基因突变,则形成的mRNA、蛋白质一定会改变

查看答案和解析>>

同步练习册答案