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    如图甲所示是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：

    （1）甲图中f表示的结构是
     
    ，乙图是甲图中
     
    （填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的
     
    ．
    （2）缩手反射时，产生痛觉的部位是
     
    ，兴奋从A传到B的信号物质是
     
    ，兴奋由A传到B的特点
     
    ，
    原因是
     
    ．
    （3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是
     
    ．
    考点：反射弧各部分组成及功能,人体神经调节的结构基础和调节过程,突触的结构,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：图甲表示反射弧的相关结构，根据突触结构可知，f是感受器，e是传入神经，d是突触，c是神经中枢，b是传出神经，a是效应器．
    乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
    解答： 解：（1）由图可知，f是感受器，乙图是突触结构，是甲图中d的放大模式图，B是突触后膜，是下一个神经元的胞体膜或树突膜．
    （2）痛觉的产生部位是大脑皮层，兴奋在突触处传递的信号物质是神经递质，由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋从A到B是单向的．
    （3）根据题意，A释放的物质可使B兴奋，既该物质是兴奋性递质，若药物可阻止该物质分解，则兴奋性递质可持续发挥作用，使B神经元持续兴奋．
    故答案为：
    （1）感受器 d 胞体膜或树突膜
    （2）大脑皮层 递质 单向传导 递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
    （3）B神经元持续兴奋
    点评：本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺分泌的甲状腺激素的化学本质为一种含碘的氨基酸衍生物，垂体分泌的生长激素是一种含191个氨基酸的多肽，下列表述正确的是（　　）
    A、甲状腺细胞和垂体细胞内含有不同的基因
    B、甲状腺细胞和垂体细胞内mRNA种类不同
    C、控制生长激素合成的基因长度至少为19l对碱基
    D、在甲状腺激素溶液中加入适量的双缩脲试剂，溶液呈紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图A表示反射弧和脊髓结构图，图B表示神经纤维局部放大膜内外电荷的分布情况，据图回答问题．
    （1）在图A中，兴奋在③处以
     
    形式传导，在⑥处以
     
    形式传递．
    （2）在图B中，表示兴奋部位的是
     
    （填字母）．
    （3）婴幼儿常会“尿床”，而成年人却能主动控制排尿，这一事实说明
     
    ．
    （4）在寒冷环境中，除通过神经调节减少热量散失外，在下丘脑和垂体分泌激素的作用下，
     
    激素分泌增加，细胞代谢加强，产热量增加．
    （5）若将药物放在⑤，刺激③，肌肉收缩；将药物放在⑥，刺激③，肌肉不收缩．该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在
     
    有阻断作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是高等生物细胞亚显微结构模式图，请据图回答问题．
    （1）使用
     
    显微镜才可以看到上图细胞所示结构．为研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，常用的方法是
     
    ．
    （2）[1]上与识别有关的化学成分是
     
    ．
    （3）“生产蛋白质的机器”是[]
     
    ，“消化车间”是
     
    ．
    （4）细胞生命活动所需的能量，大约95%来自[
     
    ]
     
    ，它是细胞进行
     
    的主要场所．
    （5）与上图相比，动物细胞中没有的细胞器是
     
    （填标号），与分泌蛋白加工和运输密切有关的细胞器是
     
    （填标号）
    （6）细胞核中[6]的功能是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统中碳循环简图，请分析回答下列问题．
    （1）如果图示是一个草原生态系统，则图中标号
     
    所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小
    （2）如果生态系统中次级消费者增重5kg，至少需要生产者
     
    kg．
    （3）若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采用的措施为
     
    ．
    （4）碳在生物群落与无机环境之间的循环，主要以
     
    形式进行，碳在生物群落中各营养级之间以
     
    形式流动．若大气中二氧化碳迅速增加，会造成的全球性环境问题是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若转基因技术被滥用，恐怖组织就会将其用于恐怖行为．下列不属于恐怖组织的行为的是（　　）
    A、把蜡状杆菌通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌
    B、把炭疽杆菌基因通过转基因技术重组到人体内，使人具有免疫力
    C、把流感病毒基因改造，只会使具有某种易感基因的人群感染，而其他人却不易感染
    D、将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A、胃蛋白酶催化蛋白质水解时需要适宜的温度、PH和ATP供能
    B、在细胞质内合成的酶只能在细胞质内发挥作用
    C、高温和低温均能破坏酶的结构使其失去生物活性
    D、酶分子有一定的形状，能与底物结合，并适时改变构象以形成酶-底物复合体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的DNA，它们的基本组成单位依次是（　　）
    A、葡萄糖、多肽、脱氧核糖核酸
    B、蔗糖、氨基酸、脱氧核糖核苷酸
    C、葡萄糖、氨基酸、脱氧核糖核苷酸
    D、核糖、氨基酸、核糖核苷酸核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示U形管中间是半透膜（只允许水分子和葡萄糖分子通过），两侧各加入等量的0.1mol/L的蔗糖．如果再在左右两侧分别加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶，一段时间后，两侧分别加入等量的本尼迪特试剂并水浴加热，则两侧的液面高度和颜色变化如何？（　　）
    A、左侧液面先升后降最后不变，两侧均有红黄色现象
    B、两侧液面不变，两侧均无红黄色现象
    C、左侧液面先升后降最后不变，只有左侧有红黄色现象
    D、右侧液面先升后降最后不变，两侧均有红黄色现象

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