| A. | 可以克服季节、气候、地域的限制 | B. | 可以节约时间 | ||
| C. | 可防止性状分离 | D. | 由人工种子得到的植株为纯合子 |
分析 制备人工种子
(1)概念:人工种子是指以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子.
(2)人工种子的结构:由胚状体、作为保护外壳的人工种皮和提供发育所需营养的人工胚乳三部分构成.
(3)与天然种子相比较,其优越性有:可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以繁殖;固定杂种优势;是一种快捷高效的繁殖方式;可人为控制植物的生长发育和抗逆性等.
(4)成功应用举例:芹菜、花椰菜、桉树和水稻的胚状体制备的人工种子.
(5)结构:![]()
解答 解:A、人工种子可以克服季节、气候、地域的限制,A正确;
B、人工种子的繁殖速度快,可在短时间内提供大量幼苗,B正确;
C、人工种子是人工无性繁殖产生的,不会发生性状分离,C正确;
D、由人工种子得到的植株不一定为纯合子,这取决于亲本的基因型,D错误.
故选:D.
点评 本题考查人工种子的相关知识,要求考生识记人工种子的概念、结构、优点等知识,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖 | |
| B. | 乳汁中的乳糖经水解可产生2分子的葡萄糖 | |
| C. | 发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖 | |
| D. | 枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生麦芽糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DdTT×DDTt | B. | DdTt×ddTt | C. | DdTT×ddtt | D. | DdTt×Ddtt |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 隔离阻止了种群间的基因交流 | |
| B. | 多倍体植物的产生不需要经过隔离 | |
| C. | 种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 | |
| D. | 多数物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{19}{20000}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{202}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 对维持酸碱平衡有重要作用 | B. | 对维持细胞的形态有重要作用 | ||
| C. | 对调节细胞内的渗透压有重要作用 | D. | 对维持生物体生命活动有重要意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | x-y | B. | y-x | C. | x-y+1 | D. | y-x+1 |
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