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    【题目】

    植物基因工程往往需要接受外来DNA的细胞经有丝分裂形成植株。细胞每次分裂时DNA都复制一次,每次复制都是（ ）

    A．母链和母链,子链和子链,各组成一条子代DNA

    B．每条子链和它的母链组成子代DNA

    C．每条子链随机地和两条母链之一组成子代DNA

    D．母链降解,重新形成两个子代DNA

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：DNA双链分开，两条单链（称为母链）各自以自己为模板，按照碱基配对规则，分别合成自己的子链．这样，新形成的两个子代DNA双链具有和原DNA双链相同的碱基排列顺序，故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因分离规律的实质是：（ ）

    A．子二代出现性状分离

    B．子二代性状的分离比为3：1

    C．测交后代性状的分离比为1：1

    D．等位基因随同源染色体的分开而分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物体内有机物的叙述正确的是（ ）
    A.脂质不参与生命活动的调节
    B.蛋白质是生物体主要的能源物质
    C.核酸是生物体储存遗传信息的物质
    D.糖类不参与细胞识别和免疫调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在离体的植物组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ）

    A．消毒灭菌 B．适宜的温度

    C．充足的光照 D．适宜的养料和植物激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对人参皂苷干粉工厂化生产，下列哪种技术是必须的（ ）

    A．植物组织培养 B．杂交育种

    C．多倍体育种 D．单倍体育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关知识回答问题。

    （1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是 。

    （2）该微生物通过无氧呼吸可分解 ，产生的终产物是 和 。

    （3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵。发酵过程中每隔一段时间需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是 ，导致发酵中出现的主要异常现象是 。丙同学的错误是 ，导致发酵中出现的主要异常现象是 。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是 、 、 。

    （4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物个体与基因型aabb的个体交配，共产生了四种表现型的后代，其比例为1∶1∶1∶1。该个体的基因型是（　　）

    A.AABb　　 　B.AaBB　　 　　C.AaBb 　　　　D.AABB

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生产果汁时，用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相关问题：

    （1）果胶酶能破除细胞壁，是因为果胶酶可以促进细胞壁中果胶的水解，产物是________。

    （2）果胶酶作用于一定量的某种物质(底物)，保持温度、pH 在最适值，生成物量与反应时间的关系如右图:在 35 min 后曲线变成水平是因为________。若增加果胶酶浓度，其他条件不变，请在图中画出生成物量变化的示意曲线。

    （3）某同学取5组试管（A～E）分别加入等量的同种果泥，在A、B、C、D4个实验组的试管中分别加入等量的缓冲液和不同量的同种果胶酶，然后，补充蒸馏水使4组试管内液体体积相同；E组加入蒸馏水使试管中液体体积与实验组相同。将5组试管置于适宜温度下保温一定时间后，测定各组的出汁量。通过A～D组实验可比较不同实验组出汁量的差异。本实验中，若要检测加入酶的量等于0而其他条件均与实验组相同时的出汁量，E组设计_____________（填“能”或“不能”）达到目的，其原因是__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是（ ）
    A.呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
    B.是否产生二氧化碳是有氧、无氧呼吸的主要区别
    C.高等植物无氧呼吸过程中有[H]的积累，有氧呼吸过程中无[H]的积累
    D.无氧呼吸过程同有氧呼吸一样每一阶段都有ATP生成

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