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    【题目】下列有关酶的叙述正确的是 (　　)

    ①是有分泌功能的细胞产生的　

    ②有的从食物中获得，有的在体内转化而来　

    ③凡是活细胞，一般都能产生酶　

    ④酶都是蛋白质　

    ⑤有的酶不是蛋白质　

    ⑥酶在代谢中有多种功能　

    ⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用　

    ⑧酶只是起催化作用

    A. ①②⑤ B. ①⑤⑧ C. ③⑤⑧ D. ①③⑤

    【答案】C

    【解析】试题解析：酶是活细胞产生的有的在细胞内起作用没有分泌功能的细胞也会产生，①是有分泌功能的细胞产生的，该项不正确；酶是活细胞产生的有机物，不能从食物中获得，②有的从食物中获得，有的在体内转化而来，该项不正确；③凡是活细胞，一般都能产生酶，活细胞都要呼吸需要呼吸酶，该项正确；绝大多数酶是蛋白质，④酶都是蛋白质，该项不正确；⑤有的酶不是蛋白质，该项正确；酶在代谢中有催化功能，⑥酶在代谢中有多种功能，该项不正确；⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用，该项是激素的作用，所以该项不正确；⑧酶只是起催化作用，该项正确。所以C项正确。A、B、D项不正确。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某科学工作者为了探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验。首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后两次测定CO2的浓度。实验结果如下表。请分析回答下列问题：

    组别

    温度（℃）

    光照强度：普通阳光（%）

    开始时的CO2浓度（%）

    12小时后的CO2浓度（%）

    1

    25

    0

    0.35

    0.368

    2

    25

    10

    0.35

    0.342

    3

    25

    20

    0.35

    0.306

    4

    25

    40

    0.35

    0.289

    5

    25

    60

    0.35

    0.282

    6

    25

    80

    0.35

    0.280

    7

    25

    95

    0.35

    0.279

    （1）这一实验的自变量是_________________________，写出该实验设计的一种无关变量____________。

    （2）实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是__________________________。

    （3）如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，这样违背了科学实验的__________原则。

    （4）若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会_____，C5的含量会______。

    （5）该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：___________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将室温（25 ℃）饲养的某种体温为37℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：

    （1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会___________，汗液分泌会___________，从而起到调节体温的作用。

    （2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会__________。

    （3）本实验中设置对照组的目的是__________。

    （4）若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_________，分解代谢会_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是

    A. 生物多样性包括物种多样性、群落多样性和生态系统多样性

    B. 保护生物多样性，应加强立法，禁止开发和利用生物资源

    C. 栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因

    D. 湿地具有蓄洪防旱、调节气候等作用，属于生物多样性的直接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】菌落特征常用来鉴定微生物的种类。下列关于菌落的叙述，正确的是

    A. 同一种类的微生物其菌落特征完全一样

    B. 不同种类的微生物其菌落特征完全不一样

    C. 不同种类的微生物所表现出来的菌落差异是个体细胞形态差异的反映

    D. 一个菌落就是单个微生物在固体培养基上迅速生长繁殖，并以此母细胞为中心形成的子细胞集团

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】榕树依赖专一的榕小蜂传粉，榕小蜂借助榕树部分雌花的子房产卵，被产卵的子房会终止发育，并且二者在形态结构上出现了许多适应性特化。榕树雌花内共存着一种只产卵不传粉的欺骗性榕小蜂。榕树雌花期，传粉者和欺骗者同时被吸引，即使有充足雌花资源，两种榕小蜂均不会产完所有卵。下列叙述不正确的是（　　）

    A. 欺骗性榕小蜂的存在，会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量

    B. 传粉榕小蜂大量利用雌花资源产卵，能使榕树更有效地繁殖

    C. 若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖

    D. 榕树与传粉榕小蜂，组成了动植物界经典的协同进化关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （10分）

    为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：

    （1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。

    （2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。

    （3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物变异的叙述中，正确的是

    A. 三倍体植物不能由受精卵发育而来

    B. 单倍体植株弱小，都是不育的

    C. 在有丝分裂和减数分裂的过程中，均可发生染色体结构变异

    D. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个池塘中含有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，三者呼吸消耗的能量依次是e、f、g。下列表述正确的是(　　)

    A. 第二营养级到第三营养级的传递效率为100%

    B. 能量大小关系为a＞b＋c＋d

    C. 初级消费者粪便中的能量属于其同化量的一部分

    D. 流入该生态系统中的总能量为a＋b＋c＋d

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