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运用诱变育种成功的“玉米的鲁原单4号”新品种,利用的原理是(  )
A、染色体结构变异
B、染色体数目变异
C、基因突变
D、基因重组
考点:诱变育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:诱变育种具有的优点是可以提高突变率,缩短育种周期,以及能大幅度改良某些性状;其原理是基因突变,采用物理和化学的方法以及利用失重、宇宙射线等手段诱发生物基因突变.
故选:C.
点评:本题考查育种原理的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙为某种二倍体植物的2个植株,其体细胞中2对同源染色体(Ⅰ和Ⅱ)及相关基因分别见图甲和图乙,其中图乙表示变异情况.减数分裂时,染色体联会过程均不发生交叉互换.A和B是显性基因,A和a分别控制高茎和矮茎;B和b分别控制红花和白花.
(1)若甲植株进行自交产生的子代为N.N的矮茎红花个体中纯合子占
 
;若选择N的全部高茎红花植株自由交配,其子代中矮茎白花个体占
 

(2)乙植株发生了的变异类型是
 
;发生该变异时,图中所示基因B的碱基序列是否改变?
 
.(填“是”或“否”).
(3)甲植株图中相关基因的遗传符合
 
定律.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、纯合子测交后代都是纯合子
B、纯合子自交后代都是纯合子
C、杂合子自交后代都是杂合子
D、杂合子测交后代都是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA熔解温度(Tm)是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度,不同种类DNA的Tm值不同.如图表示的DNA分子中G+C含量(占全部碱基的比例)与Tm的关系.下列有关叙述不正确的是(  )
A、一般地说,DNA分子的Tm值与G+C含量呈正相关
B、Tm值相同的DNA分子中G+C数量一定相同
C、维持DNA双螺旋结构的主要化学键有氢键和磷酸二酯键
D、不同生物的Tm值有可能相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

由八倍体小黑麦的花粉培养而成的植株叫(  )
A、单倍体B、四倍体
C、八倍体D、二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示某个高等动物细胞减数分裂不同时期示意图,图乙表示该动物减数分裂过程中4个不同时期的细胞核内染色体和DNA分子的数量变化.请据图回答:

(1)该动物为
 
性动物,图甲中①细胞名称为
 
,该细胞对应图乙中的
 
(写数字).
(2)图乙中a物质的名称是
 
,由Ⅱ→Ⅲ染色体和DNA数目变化的原因是
 

(3)图甲②细胞中四分体和染色体数目之比是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞中发生的一项生理过程示意图,有关说法正确的是(  )
A、图中表示的生理过程是转录
B、该过程需要的酶主要有解旋酶、RNA聚合酶
C、该过程主要发生在细胞核中
D、若图中虚线框内的碱基对“A-T”替代为“T-A”会引起生物的改变,则这种变异属于基因重组.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中能体现细胞全能性的是(  )
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成可育植株;
②种子萌发、生长成一棵植株;
③用烟草愈伤组织培养出可育的植株.
A、②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

为鉴定可溶性还原糖的存在,下列①~④是实验的选材,⑤~⑧中是用于检验的试剂,实验现象较为理想的一组是(  )
①苹果或梨②花生种子③黄豆种子④芝麻种子⑤苏丹Ⅲ溶液⑥双缩腺试剂⑦斐林试剂⑧龙胆紫试剂.
A、②⑤B、③⑥C、①⑦D、④⑧

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