分析 选择培养基,是指通过培养混合的微生物,仅得到或筛选出所需要的微生物,其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的.筛选能产生纤维素酶的微生物选择培养基中的唯一碳源应该为纤维素.纤维素分解菌可以用刚果红鉴定.获得纯净的菌株有两种方法,即平板划线法和稀释涂布平板法.实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,避免细菌污染环境和感染操作者.
解答 解:(1)①要筛选到能产生纤维素酶的微生物,应使用选择培养基,在培养基中加入纤维素作为唯一的碳源,能在此培养基中存活的微生物就是能产生纤维素酶的微生物.
②刚果红可以和纤维素形成红色复合物,而不与水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应.纤维素分解菌能产生纤维素酶分解纤维素,从而使菌落周围形成透明圈.
③获得纯净的菌株有两种方法,即平板划线法和稀释涂布平板法.平板划线操作时所用的接种环,每次接种之前都要灼烧,这是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物.
(2)①果汁饮料的包装瓶上写着105℃高温瞬时灭菌的意思是在105℃下灭菌30秒,这样做的目的是既保证杀死引起果汁变坏的病原微生物,又不会破坏果汁品质.
②果汁瓶上写着“不含任何防腐剂,最长保质期为一年”,其中的奥秘是高温杀死了微生物.
③苹果醋的生产过程中利用了醋酸菌的发酵作用;醋酸菌是嗜温菌,适宜在30℃~35℃环境中生存,因此该过程需控制的温度是30℃~35℃.
④在果酒制作的基础上制作果醋的反应式为C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O.
故答案为:
(1)①纤维素 碳源 选择
②刚果红
③灼烧 稀释涂布平板
(2)①在105℃下灭菌30秒 既保证杀死引起果汁变坏的病原微生物,又不会破坏果汁品质
②高温杀死了微生物
③醋酸菌 30℃~35℃
④C2H5OH+O2→CH3COOH+H2
点评 本题主要考查纤维素分解菌的筛选、鉴定和无菌操作的相关内容,意在提高学生无菌操作意识与加深相关知识点的识记与理解.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞内ATP的合成一般与放能反应相联系 | |
| B. | 胰岛素受体和溶菌酶可以在人体同一个细胞中产生 | |
| C. | 蓝藻核糖体rRNA的形成与其核仁相关联 | |
| D. | 激素、酶和神经递质都必须与特定的分子结合后才能发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 实验 | 观察对象 | 染色剂 | 实验结果 |
| ① | 花生子叶细胞的脂肪颗粒 | 苏丹Ⅲ | 脂肪颗粒被染成橘黄色 |
| ② | 人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布 | 甲基绿吡罗红 | 细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积 |
| ③ | 人口腔上皮细胞中的线粒体 | 健那绿 | 线粒体呈现蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 清水中的保卫细胞很快出现质壁分离自动复原 | |
| B. | 蔗糖进入保卫细胞后,细胞吸水导致气孔关闭 | |
| C. | 蔗糖溶液中的保卫细胞因失水导致气孔关闭 | |
| D. | 气孔关闭后光合作用速率下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③⑤⑥⑦ | B. | ②④⑧ | C. | ②③④⑤ | D. | ②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色单体分开 | |
| B. | 染色体排列在赤道板上 | |
| C. | 细胞核解体 | |
| D. | 在赤道板的位置上出现了一个细胞板 |
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