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5.如图是生态系统的能量流动图解,请据图回答:

(1)生态系统所需要的能量来自太阳能,太阳能通过生产者的光合作用输入到生态系统.
(2)流入每个营养级的能量,一部分通过呼吸作用以热能的形式散失;一部分则用于生长、发育和繁殖等生命活动.
(3)生态系统能量流动的特点单向流动、逐级递减.

分析 生态系统能量流动:
1、起点:从开始生产者太阳能.
2、总能量:生产者固定的全部太阳能
3、能量的来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.
4、能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解.
5、能量流动的特点是单向流动,逐级递减.

解答 解:(1)流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能总量,所以太阳能是通过生产者的光合作用输入到生态系统.
(2)流入到生产者的能量中,一部分通过呼吸作用以热能的形式散失;一部分则用于生长、发育和繁殖等生命活动.
(3)生态系统能量流动具有单向流动、逐级递减的特点.
故答案为:
(1)光合作用
(2)呼吸作用
(3)单向流动    逐级递减

点评 本题考查生态系统功能中的能量流动的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图1为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系,请回答相关问题:

(1)图中a的名称是氨基酸,a分子通过脱水缩合的方式形成A,合成A的场所是核糖体,A可用双缩脲试剂鉴定.
(2)B是生物细胞内贮存遗传信息的物质;其基本组成单位b是指脱氧核苷酸,有4种.
(3)某分子A经酶水解后得到若干片段,其中一个片段结构如图2,该片段的名称是五肽.共有2个氨基.若将该片段水解成氨基酸,其水解产物的分子质量之和比该物质的分子质量多了72.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是植物细胞有丝分裂的简图,请据图回答下列问题:

(1)图中的方形框代表细胞的细胞壁(结构).D图的中部结构是细胞板,其向四周扩展会形成细胞壁.
(2)A图中染色体数目为8.B图中染色体、染色单体、DNA的数目分别是4、8、8.
(3)着丝点一分为二的时期是A.
(4)图中有丝分裂的正确顺序是(用中字母和箭头表示)BCAD.
(5)只考虑一个细胞周期,该图示缺少处于间期的示意图.而该时期细胞主要是进行活跃的物质准备,即进行DNA的复制和蛋白质的合成.
(6)要清晰地观察一个细胞中染色体的形态、数目应选择C(填字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.下列有关突触的正确叙述是(  )
A.兴奋从一个神经元的轴突传递到另一个神经元细胞体只能通过突触实现
B.神经递质的化学本质是有机物
C.神经元之间一般通过化学信号发生联系
D.神经递质通过胞吐进入突触间隙

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

20.以下关于群落的结构,理解错误的是(  )
A.竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象
B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象无关
C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性无关
D.不同地段生物种类有差别,在水平方向有镶嵌分布现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图表示动物细胞间相互识别、相互反应和相互作用的机制,则与该机制相符的是(  )
A.信号细胞与靶细胞膜上一定都有受体
B.①是信号分子,一定通过胞吐进入组织液
C.若②为受体蛋白,一定分布在细胞膜上
D.若信号细胞为胰岛B细胞,则靶细胞一定为肝细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

17.图甲、图乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)图乙所示细胞与图甲所示细胞相比,乙细胞没有的细胞器是⑨⑩ (填编号),若图甲表示洋葱根尖分生区细胞,则图中不应该具有的细胞器有⑨⑩ (填编号).
(2)在图甲、图乙所示细胞中,含有遗传物质的结构有③④⑨ (填编号),能进行碱基互补配对的结构是③④⑦⑨ (填编号);无膜的细胞器有⑦⑧ (填编号).
(3)结构②在图甲细胞和图乙细胞的功能不同,图甲细胞中②结构的功能是与细胞壁的形成有关.
(4)若图乙所示的细胞为胰岛B细胞,可产生胰岛素,将3H标记的氨基酸注入该细胞,在该细胞的结构中,3H出现的先后顺序是⑦→⑤→②→① (用箭头和编号表示).
(5)在细胞内许多囊泡在不同细胞器之间进行物质运输,而② (填编号)在其中起重要的交通枢纽作用.
(6)蓝藻与上述两种细胞在结构上最主要的区别是蓝藻细胞无核膜包被的细胞核
(7)细胞种有双层膜结构结构但又不属于细胞器的是③ (填编号)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景.某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌,进行了如下实验.
(1)实验步骤:
①配制以淀粉为碳源的固体培养基,为了使培养基凝固成固体,应该向培养基中加入的物质是琼脂.
②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上,在恒温培养箱中培养一段时间后,培养基上出现菌落.
③将接种针用灼烧灭菌法灭菌后,从②中的培养基上挑取一定量细菌,接种入液体(固体、液体)培养基,在恒温摇床上培养24h,使细菌大量繁殖.
④配制与①相同的培养基,并加入少量碘液,使培养基呈蓝紫色.用稀释涂布平板法法将上一步大量繁殖后的细菌接种到已灭菌的培养基上.
⑤培养一段时间后,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小.周围出现较大的透明圈现象的菌落即为初选菌落,经进一步分离、纯化后即可达到实验目的.
(2)上述实验步骤中,从用途看,①所用培养基属于选择培养基,⑤所用培养基属于鉴别培养基.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西德兴第一中学高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关实验探究的叙述中,正确的是( )

A.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH值是自变量

B.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中质量分数为8%的盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,并与DNA结合促进DNA水解

C.将重铬酸钾溶解在体积分数为95%的浓硫酸溶液中,配制成橙色的重铬酸钾溶液来鉴定呼吸作用中产生的CO2

D.探究过氧化氢在不同条件下的分解时,单位时间内产生气泡的多少是因变量

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