(1)基因工程又叫基因拼接技术。在该技术中,切割DNA的工具是 ,它能识别某一特定核苷酸序列,使两个核苷酸之间的 断开。限制酶切割产生的DNA片段末端有两种形式,分别是 、 。
(2)操作步骤:从人的____________获取目的基因;目的基因与____________结合构建基因表达载体;在基因表达载体中还应插入___________和终止子。然后把基因表达载体导入牛的____________。
(3)人的基因在牛体内能表达,说明人和牛___________
(1)限制性核酸内切酶(或限制酶) 磷酸二酯键 黏性末端 平末端 (2)基因组文库 载体 启动子 受精卵 (3)共用一套密码子
解析试题分析:(1)切割DNA的工具是限制性核酸内切酶(或限制酶),能够识别某一特定核苷酸序列,使两个核苷酸之间磷酸二酯键断开,当限制酶在识别序列中心轴线两侧切开产生黏性末端,在序列中心轴线处切开产生平末端。
(2)通常从基因文库和基因组文库获取目的基因,目的基因与载体(如质粒)结合构建基因表达载体, 基因表达载体中还应插启动子和终止子,以便转录考生和结束。目的基因一般导入动物受精卵。
(3)生物共用一套密码子,故目的基因能够在受体表达。
考点:本题考查基因工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如下的实验研究(已知培养用的细菌大约每20 min分裂一次,产生子代,实验结果见相关图示):
实验一:![]()
实验二:![]()
实验三:![]()
(1)实验一、实验二的作用是________________________________________________________________________。
(2)从实验三结果C、D看DNA复制________(是/不是)半保留复制。
(3)如果实验三的结果都为E,据此可判断DNA分子的复制方式________(是/不是)半保留复制。
(4)如果DNA的复制方式是半保留复制,与结果D相比,结果E密度带的数量和位置________,宽度不同的是________带。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
6月5日是世界环境日,今天我国的世界环境日主题是“共建生态文明,共享绿色未来”. 草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。![]()
(1)上图中有______条食物链,影响图中兔种群数量变化的种间因素是__________和捕食。若某年兔种群的K值为1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他条件不变的情况下,次年鼠的数量增加400只,则兔种群的K值变为__________只。
(2)图中食物网简单,因此,该草原生态系统的_________能力较差,其____________稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外,该生态系统的生物组成成分还应有_____________才能保证其物质循环的正常进行。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为植物细胞的亚显微结构示意图。据图回答下列问题。![]()
(1)结构A实现核质之间频繁地___________________________________________。
(2)结构M、N的形成过程,说明了生物膜的结构特点是
________________________________________________________________________。
(3)结构G的名称为________,功能是_________________________________________。
(4)将活细胞浸泡在质量分数为1%的健那绿染液中,能被染色的是结构________。
(5)若该细胞可以合成某种分泌蛋白,请写出该分泌蛋白在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”:______________。(用“→”和字母表示)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体,请分析回答:![]()
(1)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 ,最终促使乙合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为 调节。
(2)当人体的血糖含量降低时,丙分泌的 和丁分泌的______增加,使血糖浓度升高。
(3)甲分泌的 激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为协同作用。
(4)某患者体温调节能力下降甚至丧失,图中最可能受损的部位是 。
(5)除上所述所涉及的调节方式外,人体内环境稳态的维持还需要 调节
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的,将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域,如图5-11-7所示。据图回答问题:
(1)该湿地群落的演替过程属于__________,从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的________方向上。区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是______________________。![]()
图5-11-7 湿地剖面示意图
(2)种群最基本的数量特征是__________,调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量最常用的方法是________。描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是________。
(3)在统计不同区域的植物盖度(表示植被的茂密程度)时,取样的关键是要做到________。
(4)现在长江中下游不管是白鳍豚,还是普通的江豚的种群数量都在锐减,保护它们的根本措施是______________________。如果规划此区域,改造为江滩公园,这些活动会改变群落的发展方向,也可能会影响当地生态系统的________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
高浓度的铅对植物的生长发育有害。某兴趣小组做了以下实验。
(1)请为实验拟一个题目:________________________________________________________。
(2)实验材料:大豆、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水
(3)实验步骤:
①将籽粒饱满的大豆种子,随机分为6组,并编号;
②分别用浓度为50、100、200、400、800、1600(×10-6)的氯化铅溶液浸泡种子;
③待种子吸水膨胀后,移至铺有吸水纸的湿润培养皿中,在相同且适宜的条件下培养;
④定期观察、记录、统计。
请指出上述实验设计的不足:________ ______________________________________。
(4)实验结果与结论:
| 浓度×10-6 | 50 | 100 | 200 | 400 | 800 | 1600 |
| 萌发率/% | 96.5 | 96 | 96 | 93 | 18.5 | 6.5 |
| 主根长/cm | 13.3 | 9.4 | 6.4 | 4.0 | 1.5 | 0.7 |
| 侧根数 | 49 | 32 | 22.7 | 20 | 9 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某多年生植物的性别是由性染色体XY决定的。现有一对相对性状高茎(A)与矮茎(a),但不知道其基因在常染色体还是在性染色体上,于是进行探究实验。可供选择的杂交实验材料有:纯合雌性高茎、雌性矮茎、纯合雄性高茎、雄性矮茎。![]()
图3-7-2
(1)若通过一次杂交实验分析控制该性状的基因是位于常染色体上还是位于Ⅰ片段上,应选择的杂交组合是雌性________,雄性________。若子代雌性表现________,雄性表现________,表明控制该性状的基因位于Ⅰ片段上。
(2)若选择雌性矮茎与纯合雄性高茎杂交,子代雌性、雄性都表现为高茎,________(填“能”或“不能”)确定其基因的位置,理由是________________________________________________________________________。
为了进一步探究,最简便的办法是选择F1的雄性高茎个体与________雌性(基因型),再进行杂交,若F2中雌性表现全为________,雄性表现全为________,表明控制该性状的基因位于Ⅱ片段上。
(3)从题干所给的材料分析,控制该性状的基因________(填“能”或“不能”)位于Ⅲ片段上,原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。若控制生物一对性状的基因位于Ⅱ片段上,
则一个比较大的种群中其基因型最多有________种。
(4)若是人类遗传病,则Ⅰ片段上的单基因遗传病,男性患病率高于女性患病率的是________(填“显性”或“隐性”)遗传病。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是绿色植物体内细胞代谢过程示意,据图回答(6分)![]()
(1)图A所示过程发生场所是___________________。
(2)图B所示过程包括_________和_________两个阶段。
(3)图C所示过程为____________,其发生的场所是__________________。
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