| A. | 甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差 | |
| B. | 实验开始的一段时间内,甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化 | |
| C. | 可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认是否进行的是无氧呼吸 | |
| D. | 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度” |
分析 分析甲装置:根据有氧呼吸的反应方程式:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,如果酵母菌只进行有氧呼吸,则气球的体积不会发生变化;根据无氧呼吸的反应方程:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量,则不消耗氧气,但是产生二氧化碳,所以气球的体积会增大.
分析乙装置:乙装置是加入的10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液,不会发生呼吸作用,如果气体体积的改变,是由于各种环境因素的变化导致的.
解答 解:A、甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差,A正确;
B、实验开始的一段时间内,甲由于进行有氧呼吸,不会导致液面的改变,所以在开始的一段时间甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化,B正确;
C、溴麝香草酚蓝水溶液检测的是二氧化碳,而有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳,所以不能用溴麝香草酚蓝水溶液检测,应该用重铬酸钾检测是否有酒精的产生以确认是否进行的是无氧呼吸,C错误;
D、该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”,D正确.
故选:C.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验装置、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | bac | B. | dab | C. | cab | D. | cba |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 品系名称 | 表现型 | 相关性状描述 |
| 野生品系 | 红腹、彩背 | 腹部橙红色、胸部背面有黄白色斑纹 |
| 红腹品系 | 红腹、黑背 | 腹部橙红色、胸部背面黑色有光泽 |
| 黑檀品系 | 黑腹、黑背 | 腹部黑色、胸部背面黑色有光泽 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞 | |
| B. | 此细胞既可能是动物细胞也可能是植物细胞 | |
| C. | ⑥是细胞膜,其基本支架是磷脂双分子层 | |
| D. | 由于没有观察到叶绿体,说明此细胞不能进行光合作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物膜均为蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成,是一个静态的统一结构 | |
| B. | 生物膜中的脂质全为磷脂,且呈双层排布 | |
| C. | 蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的贯穿于整个磷脂双分子层 | |
| D. | 生物膜具有流动性,表现在其磷脂双分子层可以运动,但蛋白质不可以运动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 加入的物质 | 细胞质基质 | 线粒体 | 酵母菌 | |||
| A | B | C | D | E | F | |
| 葡萄糖 | - | + | - | + | - | + |
| 丙酮酸 | + | - | + | - | + | - |
| 氧气 | + | - | + | - | + | - |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 制作临时装片时,先在载玻片中央滴一滴詹纳斯绿B染液 | |
| B. | 先在低倍镜下找到细胞,再用高倍镜观察 | |
| C. | 保持临时装片中有水状态 | |
| D. | 若视野比较暗,可调节反光镜和增大光圈 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关微生物营养物质的叙述中,正确的是( )
A.是碳源的物质不可能同时是氮源 B.凡碳源都提供能量
C.除水以外的无机物只提供无机盐 D.无机氮源也能提供能量
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com