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植物生长调节剂广泛应用于农业生产中,下列使用不恰当的是(  )
A、用低浓度的2,4-D喷洒农田除去杂草
B、黄瓜结果后,喷洒较高浓度的脱落酸保果
C、用一定浓度赤霉素溶液喷洒芦苇使植株长得更高以获得长纤维
D、番茄开花后,喷洒较高浓度的乙烯利溶液促进子房发育成果实
考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
专题:
分析:植物生长调节剂,是用于调节植物生长发育的一类农药,包括人工合成的化合物和从生物中提取的天然植物激素.在蔬菜生产过程中,正确使用植物生长调节剂,可以促进蔬菜生长,提高产量和品种;但使用不当时,会起到相反的作用,甚至造成经济损失.
解答: 解:A、2,4-D为生长素类似物,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,所以应用高浓度的2,4-D喷洒农田除去杂草,A错误;
B、脱落酸会促进果实的成熟与衰老,生长素具有防止落花落果的作用,黄瓜结果后,应喷洒较低浓度的生长素保果,B错误;
C、赤霉素可以促进细胞伸长,引起植株增高,用一定浓度赤霉素溶液喷洒芦苇使植株长得更高以获得长纤维,C正确;
D、乙烯利可以促进果实的成熟,要想促进子房发育成果实,应喷洒适宜浓度的生长素,D错误.
故选:ABD.
点评:本题考查植物激素调节的相关知识,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动物生命活动调节过程细胞之间的信息示意图.图中a代表下丘脑神经细胞,b代表垂体细胞,d代表血管.据图分析下列叙述不正确的是(  )
A、细胞a作用于细胞c的方式为体液调节
B、细胞e作用于细胞b的信息传递为电信号
C、信息从细胞e传递到细胞b的速度比细胞b传递到细胞e快
D、下丘脑既能分泌激素又能传导兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

某个动物体内细胞分裂的一组图象,图2为一个细胞内核DNA含量变化图.

(1)细胞②中的染色体行为是生物变异的来源之一,这种变异称为
 

(2)细胞①、②、③、④中含两个染色体组的有
 
,分裂产生的子细胞中,含同源染色体的有
 

(3)表示有丝分裂的细胞的分裂顺序是
 
,②细胞和④细胞分裂形成的子细胞分别称为
 

(4)与图2的EF相对应的是图1中的
 
,BC段对应的细胞是
 
,细胞中发生的主要变化是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下面光合作用图解回答问题:

(1)图中编号①②所代表物质产生过程的化学反应分别是①
 
;②
 

(2)暗反应需要光反应提供的物质是
 

(3)试说出两个影响光合作用的因素:
 
 和
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察核酸在真核细胞内的分布情况时,采用的染料是(  )
A、苏丹Ⅲ染液
B、龙胆紫染液
C、醋酸洋红染液
D、吡罗红甲基绿染液

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式.下列叙述错误的是(  )
A、机体在炎热环境中产热/散热的比值与寒冷环境中产热/散热的比值相等
B、乙和丁只能表示在炎热环境中,机体维持体温恒定的调节情况
C、丙也能发生在寒冷环境中
D、从甲到乙的过程和从丙到丁的过程是神经调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关不同基因型的形成与减数分裂过程的关系,叙述正确的是(  )
A、形成基因型为XX的精子时则必须减数第一次分裂正常,减数第二次分裂不正常
B、形成基因型为XX的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常,减数第二次分裂正常
C、形成基因型为XY的精子时则必须减数第一次分裂正常,减数第二次分裂不正常
D、形成基因型为XY的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常,减数第二次分裂正常

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌是原核生物,而酵母菌是真核生物,二者在结构上最主要的区别是(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、细胞质D、成形的细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

日常生活现象中,属于过敏反应的是(  )
A、喝冰汽水打嗝
B、中暑晕倒
C、接触花粉引起皮疹
D、运动过度肌肉痉孪

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同步练习册答案