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    8．下列有关线粒体的叙述，正确的是（　　）
    A．毒素影响线粒体功能从而影响人红细胞吸收葡萄糖
    B．线粒体中的氧浓度一般小于细胞质基质中的氧浓度
    C．线粒体从细胞质基质中吸收葡萄糖并进一步氧化分解
    D．细菌的细胞中无线粒体，只能通过无氧呼吸获取能量

    分析 线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”．

    解答 解：A、葡萄糖进入人体红细胞属于协助扩散，不消耗能量，A错误；
    B、氧气由细胞质基质扩散进入线粒体，故线粒体中的氧浓度一般比细胞质基质中的氧浓度低，B正确；
    C、葡萄糖在细胞质基质中水解为丙酮酸后才能进入线粒体，C错误；
    D、细菌体内无线粒体，但部分细菌也能进行有氧呼吸，如醋酸菌，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查了线粒体的结构和功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和区分比较能力，试题难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图．甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素．请据图回答下列问题：
    （1）图中激素c是甲状腺激素，其分泌受垂体（填器官名称）分泌的激素a直接调节．
    （2）经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液会变紫色的是ab；激素c（用图中字母表示）作用的靶细胞在人体内分布最广．
    （3）通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这利用了激素调节中通过体液运输的特点．某单位组
    织体检，小王的体检结果出现异常，下图为其验血报告单的部分截图．由验血报告单可知小王体内
    甲状腺激素水平低而促甲状腺激素水平高，推测其可能病变的器官是甲状腺．
    项目名称英文缩写结果参考值
    促甲状腺激素TSH2270.2-7.0
    甲状腺激素T42.85.5-12
    （4）为验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学取生长状况相同的雄鼠两只，一只每天饲喂不含碘的食物，另一只每天饲喂等量的含碘食物，分别置于0℃和25℃环境中饲养一段时间后测两只鼠体内甲状腺激素的水平请指出上述方案的不足之处：样本数量过少、两只鼠所饲养的环境温度应该相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用．请据如图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质）：

    （1）当人体处于寒冷环境中时，图中物质A甲状腺激素在血液中的含量会有所升高．
    （2）当正常人处于饥饿状态时，图示中C胰高血糖素增多，使机体通过促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖等过程，以维持机体的血糖平衡．与此同时，D肾上腺激素（激素）的分泌量也会增加，两种激素协同作用使血糖浓度回升．在这个过程中，肾上腺直接受下丘脑传出神经的控制，所以肾上腺是此反射弧中的效应器．
    （3）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为负反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性；短刚毛和长刚 毛是一对相对性状，由一对等位基因（B，b）
    控制．这两对基因位于常染色体上且独立遗传．用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合、F1
    表现型及比例如下：

    （1）根据实验一和实验二的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可能为EeBb或eeBb．若实验一的杂交结果
    能验证两对基因E，e和B，b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为eeBb．
    （2）实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为$\frac{1}{2}$．
    （3）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇．出现该黑檀体果蝇的原因可
    能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．现有基因型为EE，Ee和ee的果
    蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因．（注：一对同源染色体都缺失相同片
    段时胚胎致死；各型配子活力相同）实验步骤：
    ①用该黑檀体果蝇与基因型为EE的果蝇杂交，获得F1；②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例．
    结果预测：
    Ⅰ．如果F2表现型及比例为灰体：黑檀体=3：1，则为基因突变；
    Ⅱ．如果F2表现型及比例为灰体：黑檀体=4：1，则为染色体片段缺失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图简要表示了光合作用和呼吸作用中的五个生理过程（分别用过程：A-E表示），请回答：

    （1）A过程中发生的能量变化是光能转化为活跃的化学能，该过程是在叶绿体的类囊体膜上进行的，它为B提供ATP和NADPH
    （2）图中B表示的过程为暗反应，进行的场所是叶绿体基质．
    （3）D过程表示的是有氧呼吸的第第二阶段，该过程是在线粒体基质中进行的．
    （4）能同时进行以上所有生理过程的生物为绿色植物．
    （5）上述生理过程中能产生ATP的有A、C、D、E（填上述字母编号），据图分析用于ATP合成的能量形式有光能、化学能．
    （6）如果将一株在光下的植物，突然转移到黑暗的地方，则图中哪一种物质的量将会有较大幅度的增加三碳化合物．
    （7）影响光合作用因素除光照外，主要还有温度、二氧化碳浓度 二个因素．
    （8）以植物体新鲜绿色叶片为原料提取色素时，使用的溶剂一般是无水乙醇，我们可以根据不同的色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度也不同将其进行分离．
    （9）有氧呼吸总的反应式为C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．回答下列有关显微镜的问题：
    （1）关于显微镜的结构和使用，正确的操作步骤顺序应是③④①②⑤⑧⑥⑦
    ①装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方
    ②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5厘米处
    ③转动转换器，使低倍镜对准通光孔
    ④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮
    ⑤用左眼注视目镜，同时转粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰  ⑥转动转换器使高倍镜对准通光孔 ⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰
    ⑧将要观察的物像移动到视野中央
    （2）如果视野中看到的物像呈“bq”形状，那么其物体实际的形状应该是bq．如果在目镜为10×，物镜为10×的情况下看到视野中布满了64个细胞，那么把物镜换成40×后，在视野中可以看到的细胞数为4个．
    （3）如果用显微镜观察临时制作的切片时，发现视野中左半部分的细胞比较清晰，右半部分的细胞比较模糊，则下列选项中最可能导致此现象的是A
    A、组织切片可能厚薄不均；          B、反光镜可能使用了凹面镜；
    C、光圈可能使用了小光圈；          D、物镜镜头可能没有完全对准标本；
    （4）换高倍镜后，发现在低倍镜下能看到的细胞看不到了，前后多次调节微准焦螺旋及调节视野亮度依然未能找到细胞，此时，应该考虑的合理操作步骤是重新转回低倍镜下观察，找到细胞并将其移到视野中央，再用高倍镜观察．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．图为某海洋生态系统中生产者固定太阳能与水深关系的曲线．下列说法正确的是（　　）
    A．影响海洋中群落垂直结构的直接因素都是光照强度
    B．相同水深条件下，近海水域光合作用比远洋水域更强
    C．远洋水域深度超过100m处的生物只有消费者
    D．无论哪那个水域都有不同生活方式的生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．请回答：
    （1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴．该技术可以保持品种的遗传特性，繁殖种苗的速度快．离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部遗传信息．
    （2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免微生物的污染．
    （3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根，而与细胞分裂素配比适宜时可促进芽的增殖．若要抑制试管苗的生长，促进愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是2，4-D（脱落酸、2、4-D）．
    （4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图．
    据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是逐渐减小，单株鲜重的变化趋势是先增加后下降．
    据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应降低（降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    15．一个基因型全部为Aa的豌豆植株种群，经过数年后得到如下子代种群：Aa占10%，AA和aa各占45%．根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（　　）
    A．发生了基因型频率的改变B．发生了生物进化
    C．没有发生生物进化D．发生了生殖隔离

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