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    胰岛素具有增加血糖的去路和减少血糖的来源的功能．对这一功能的叙述中，正确的是（　　）
    A、抑制合成肝糖原
    B、抑制血糖的氧化分解
    C、抑制血糖的重吸收
    D、抑制非糖物质转变为葡萄糖
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，具有增加血糖的去路和减少血糖的来源的功能，即促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖，促进肝糖原和肌糖原的合成，促进葡萄糖转化为非糖物质；抑制胰高血糖素的分泌，抑制非糖物质转变为葡萄糖．
    解答： 解：A、胰岛素可以促进肝糖原的合成，A错误；
    B、胰岛素可以促进血糖的氧化分解，B错误；
    C、胰岛素可以降低血糖，促进血糖的重吸收，C错误；
    D、胰岛素可以抑制非糖物质转变为葡萄糖，D正确．
    故选：D．
    点评：本题主要考查胰岛素的生理功能，抑制强化学生对胰岛素的作用的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学按下表中的方法步骤进行了实验．
    步骤具体操作
    ①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶，剪碎，放入研钵中
    ②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅和少许碳酸钙，再加入适量蒸馏水，然后迅速、充分地研磨
    ③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一张滤纸）中进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧
    ④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线
    ⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画
    ⑥分离色素将适量层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口
    ⑦观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将观察结果记录下来
    请分析回答：
    （1）步骤②中碳酸钙的作用是
     
    ．
    （2）按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈
     
    色．
    （3）上述实验操作中存在三处错误，①处错误应改正为
     
    、②处错误应改正为
     
    、③处错误应改正为
     
    ．
    （4）氢离子易进入叶绿体，置换镁原子形成去镁叶绿素，使叶片呈褐色，若将提取的天然叶绿素用作食品添加剂，根据叶绿素化学性质分析，天然叶绿素不能添加在
     
    性食品中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体的生命活动都有共同的物质基础，右图中a、b为相应化学元素构成的有机小分子物质，甲、乙、丙、丁代表有机高分子物质；已知核糖体是由RNA和蛋白质构成的．请据图分析回答：
    （1）在人体细胞内，a共有
     
    种．
    （2）绝大多数生物的遗传信息都贮存在
     
    中，部分病毒的遗传信息贮存在
     
    中（填图中编号）．
    （3）b经
     
    反应合成丙，此过程发生在
     
    （填细胞器）；
    连接两个b之间的键是
     
    ．
    （4）丁若是植物体内特有的储能物质，则它是
     
    ；丁若是动物
    体内特有的储能物质，则它是
     
    ；丁若是动、植物体内都有的储能物质，则它是
     
    ．
    （5）在某人的神经细胞和肝细胞中，丙一般是
     
    （填相同或不同）的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    材料一：1970年3位生物学家--Temin，Mixufani及Balfmore发现了与原来的中心法则不同的情况．即某些致癌病毒中有一种反转录酶，有了这种酶，RNA就可以作为模板而合成DNA．致癌RNA病毒就依靠这种酶形成DNA，而形成的DNA再以转录的方式产生病毒RNA．这些DNA在寄主细胞中被整合到染色体的DNA中，结果细胞不仅合成自身的蛋白质，还同时合成病毒特异的某些蛋白质，这就造成了细胞的恶性转化．
    材料二：用链霉素或者青霉素可使核糖体与单链的DNA结合，这一单链DNA就可代替mRNA翻译成多肽．
    材料三：美国科学家普鲁西内尔，揭示了朊病毒的致病机理，荣获了1997年度的诺贝尔生理学奖，朊病毒是人“雅克病”和牛“疯牛病”的致病源，其化学成分只有蛋白质分子．
    （1）材料一证明了
     

    A．转录功能  B．逆转录功能   C．翻译功能     D．DNA翻译功能
    （2）材料二证明了
     

    A．遗传信息由RNA流向DNA    B．遗传信息由RNA流向蛋白质
    C．遗传信息由DNA流向蛋白质  D．遗传信息由蛋白质流向DNA
    （3）材料三证明了
     
    （多选）
    A．蛋白质是生命活动的体现者 B．蛋白质是基因的载体
    C．蛋白质是生命的最基本单位 D．在没有核酸时，蛋白质起遗传物质作用E．在寄主细胞中，朊病毒可以复制繁殖
    （4）请据上述材料，在最初中心法则的基础上设计出更为正确的中心法则示意图．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在低倍镜下观察到清晰的目标细胞后，把目标细胞移至视野中央，准备放大观察，紧接的操作是（　　）
    A、转动转换器
    B、扳动物镜
    C、转动粗准焦螺旋
    D、转动细准焦螺旋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、植物生命活动的调节只进行激素调节
    B、将植物平放后，根向地生长，茎背地生长说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同
    C、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄一定能得到无子番茄
    D、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表．若底物是葡萄糖，则下列叙述错误的是（　　）
    CO2释放量O2吸收量
    a100
    b83
    c64
    d77
    A、a条件下，植物种子只进行无氧呼吸
    B、b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
    C、c条件下，既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸
    D、d条件下，只进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    结合图分析，a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量； b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量分别为（　　）
    A、高、高B、低、基本一致
    C、低、高D、高、基本一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    初级消费者体内的能量去向不包括（　　）
    A、部分被分解者利用
    B、部分被第二营养级摄取
    C、部分用于自身的生命活动
    D、部分通过呼吸作用被消耗

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