【题目】图1为生态系统的组成成分之间的关系,图2为某生态系统的食物网情况,请据图回答:
据图1回答:
(1)从营养功能的角度来填写成分:B.________、C.________。
(2)B主要是指__________________。
(3)________和________是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”(填字母)。
(4)最主要成分和最活跃成分分别是______、________(填字母)。
据图2回答:
(5)该生态系统共有________条食物链。
(6)鹰占有________个营养级,请写出鹰作为最高营养级的一条食物链______________________________。
(7)蛇和鹰的关系是________________________________________________________。
(8)要使该生态系统完整,还需要增加的成分是________________________。
(9)若蛇绝种,鹰的数量可能________。
(10)若植食性昆虫减少,在短期内哪种生物数量将锐减?________,理由是__________________________。
【答案】 分解者 非生物的物质和能量 营腐生生活的细菌和真菌 D B D A 8 4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰 捕食和竞争 分解者、非生物的物质和能量 增多 食虫昆虫 其食物单一,且有许多天敌
【解析】试题分析:无机环境和生产者之间的物质联系是双向的,因此图1中A是消费者,B是分解者,C是非生物的物质和能量,D是生产者;分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌;生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”,是生态系统必不可少的组成成分;生产者是生态系统的最主要成分,数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用,是生态系统最活跃的成分。
(1)分析图1:A是消费者,B是分解者,C是非生物物质和能量,D是生产者。
(2)B主要是指营腐生生活的细菌和真菌。
(3)生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”,是生态系统必不可少的组成成分。
(4)生态系统中生产者是最主要的成分,消费者是最活跃的成分。
(5)食物链以生产者为起点,以不能再被其他生物捕食的生物为终点,图2中的植物是各条食物链的起点,共有8条食物链。
(6)在不同食物链中鹰占有4个营养级,其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食物链,食物链为植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙(食虫鸟)→蛇→鹰。
(7)蛇和鹰存在捕食关系,都以食虫鸟为食时,二者是竞争关系。
(8)该食物网中只包括生产者和消费者,一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量。
(9)若蛇绝种,鹰的数量可能增多,原因是食物链变短,鹰获得的能量增多。
(10)若植食性昆虫减少,因为食虫昆虫的食物单一且有许多天敌,在短期内食虫昆虫数量将锐减。
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【题目】将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴俗称“毛豆”,在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是( )
A.喷洒适宜浓度的生长素类似物
B.喷洒N肥
C.喷洒P肥
D.以上措施都不行
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【题目】在圆形滤纸的中央点上对叶绿体的色素滤液进行色素分离,会得到近似同心环的四个色素圈,排列在最外圈的色素所呈现的颜色及其吸收的光分别是( )
A.蓝绿光,红光,蓝紫光 B.黄绿色,红光
C.橙黄色,蓝紫光 D.黄色,红光和蓝紫光
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程;图2表示体外受精培育优质奶牛的过程;图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程,请据图回答下列问题:
(1)在图1中注射到小鼠体内的物质是________________。融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞,此类细胞的特点是_________________。该过程所用的生物技术有____________________。
(2)若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛,可对图2中囊胚中的______________均等分割后进行胚胎移植。
(3)图3中过程①是获得植物细胞____________的阶段,该阶段所用的酶是__________________。图3所示的植物体细胞杂交的最大优点是________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是( )
A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境
B.H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用
C.内环境的温度随气温变化而变化
D.人体的内环境即指体液
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,结果如图。
图 1 图 2
(1)光合作用暗反应为光反应提供______。 CO2中的碳转化为有机物中的碳的途径称为__________________。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率_________。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是_________。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,______降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会____光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测________叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是_____________,则支持上述推测。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图。下列叙述错误的是( )
A. 过程①选择胚胎干细胞作受体细胞是因为其具有发育全能性
B. 过程②中必需通过一定方法筛选含有目的基因的胚胎干细胞
C. 过程③中导入囊胚的细胞数不同,子代小鼠的性状可能不同
D. 过程④中为提高成功率,需对代孕母鼠进行超数排卵处理
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