科目:高中生物 来源:中学教材全解 高中生物 必修二 遗传与进化(配中国地图出版社实验教科书) 题型:071
小麦中,高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性。控制两对相对性状的基因是自由组合的,现用高秆抗锈病品种与矮秆易染锈病的品种来培育矮秆抗锈病品种。
(1)培育的方法是:先让两个亲本________,然后将得到的F1进行________,在F2中就会得到“矮、抗”新品种。
(2)后代中能产生“矮、抗”新类型的理论基础是________。
(3)欲保证在F2中获得90株“矮、抗”株系,应至少从F1植株上选取________粒种子点种。
(4)假若在F2中共得到600株“矮、抗”株系,从理论上推算,其中稳定遗传的“矮、抗”有________株。
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已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成 ,再分化形成幼苗,该过程依据的原理是 。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外,还必需在 的条件下培养。
(3)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 。植物体C的基因型有 。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是 。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
小麦中,高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性。控制两对相对性状的基因是自由组合的,现用高秆抗锈品种与矮秆易染锈病的品种来培育矮秆抗锈病品种。
(1)培育的方法是:先让两个亲本___________,然后将得到的F1进行___________,在F2中就会得到“矮、抗”新品种。
(2)后代中能产生“矮、抗”新类型的理论基础是_____________________________。
(3)欲保证在F2中获得90株“矮、抗”株系,应至少从Fl植株上选取___________粒种子点种。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省济宁市高三上学期期末阶段性教学质量检测生物试卷 题型:选择题
A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因,位于1号和2号这一对同源染色体上,1号染色体上有部分来自其它染色体的片段,如图所示。下列有关叙述不正确的是 ( )
A.A和a、B和b均符合基因的分离定律
B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象
C.染色体版段移接到1号染色体上的现象称为基因重组
D.同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子
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科目:高中生物 来源: 题型:
(09宁波市八校联考)(10分)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程培育植物体A主要应用了______ __的原理。在植株上,番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株,原因是 。要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,必需的条件是______ _______。
(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 _______分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 _______________。植物体C的基因型有 。
(3)在图中Ⅳ过程中,首先对番茄和马铃薯的韧皮部细胞用 处理获得 ,然后用一定方法使两者融合在一起。通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是____ _____。用Ⅳ方法培育植物的优点是 。
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