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右图a、b、c、d表示不同的生物学含义,M代表相关指标的相对值。下列叙述错误的是


  1. A.
    若M表示基因多样性,a-d表示不同种类植物,则在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是b
  2. B.
    若M表示物种的丰富度,a-d表示不同生态系统,则a生态系统自动调节能力最强
  3. C.
    若M表示种群密度,a-d表示同种生物的四个种群,则b种群的种内斗争最激烈
  4. D.
    若M表示生物所含能量,a-d表示同一条食物链中的四个物种,则a是最高营养级
B
试题分析:
A.若M表示基因多样性,b的多样性程度最高,则在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是b,正确。
B.生态系统成分越单纯,营养结构越简单,自我调节能力越小,抵抗力稳定性越低;若M表示物种的丰富度,则a生态系统自动调节能力最小;错误。
C.若M表示种群密度,则b种群密度最多,种内斗争最激烈;正确。
D.若M表示生物所含能量,a能量最少,则a是最高营养级;正确。
考点:基因多样性、自我调节能力、种内斗争、能量流动特点。
点评:本题有一定的综合性,意在考查学生识记和理解能力。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

16.(江西重点中学2013联考)为了研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定;再将研究数据绘制成下表:

生物种类

消化道内食物组成

千克体重水污染物含量/mg

某种杀虫剂

A

鱼(甲)

鱼(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球菌

25

57

C

小球菌

/

3

5

D

鱼(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球菌

5

15

(1)河蚌和水蚤的关系是______________________。

(2)右图表示该湖泊生态系统碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,箭头①~⑦表示循环过程。

请据图分析回答:

图中表示以CO2形式流动的是__________(填序号),该生态系统的基础是____________________。

(3)下面A图表示该湖泊生态系统的能量锥体图,P为生产者,R1为初级消费者,R2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图作答:

①每年流入这个生态系统的总能量是____________。

②B图中R1的b1和d1表示____________________。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省盐城市高三上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)右图为测定保温桶内温度变化的实验装置示意图。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。

材料用具:保温桶(500 mL)、灵敏温度计、活性干酵母、质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。

实验假设:酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下放出热量更多。

(1)取A、B、C、D四个相同装置设计实验如下,请补充下表中内容 (注:+表示需要进行该步骤的操作,-表示不需要进行该步骤的操作):

请在下列各项横线上以“+”“-”表示相关步骤是否需要操作:①  ;②  ;③  ;④ 

(2)c装置加人煮沸并冷却的葡萄糖溶液主要目的是                       ,加石蜡油铺满液面,这是控制实验的                 

(3)设置C、D组的主要目的是                  

(4)与B组实验不同,将A组实验装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以         

(5)实验预期:在适宜条件下实验,0.5h后记录实验结果。若装置A、B,C、D温度大小关系是:                                (用“<、=、>”表示),则假设成立。

 

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科目:高中生物 来源:2013届上海理工大学附属中学高二上学期选修摸底考试生物试卷 题型:综合题

(15分)回答下列关于实验的问题。

(1)现有下列实验材料:梨、胡萝卜、黄豆、花生种子、小麦种子、洋葱。其中适合于鉴定还原性糖的是_______,适合用来鉴定蛋白质的是_________。

(2)用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时,下列目镜和物镜的组合中,视野内目镜

测微尺每小格所代表的实际长度最大的是_________

①目镜10x   ②物镜10x   ③目镜16x   ④物镜40x

A.①②               B.①④        C.②③              D.③④

(3)①颤藻和水绵细胞的比较观察实验,右图中甲生物是     

用碘液试剂对其细胞进行染色,从染色结果可以判断该生物属于          生物。

②图乙中字母A代表的结构经染色后呈___________色,它是______________。细胞中带状结构上的B(物质)经染色后呈__________,它是____________________。

(4)下面是探究酶特性的实验。

① 下表中a、b、c、d、e依次是__________、__________、_________、__________、__________ 。(“/”表示不需要加入)

步骤

操作

1号试管

2号试管

3号试管

1

加入10%鸡蛋清溶液

2ml

2ml

a

2

保温状态

37℃

b

37℃

3

保持PH值

7

c

10

4

加入稀释唾液

2ml

/

/

5

加入稀释胃液

/

2ml

/

6

加入胰脂肪酶

/

/

2ml

7

滴加  d   

2ml

2ml

2ml

滴加1%硫酸铜

2滴

2滴

2滴

8

处理

摇匀/振荡

摇匀/振荡

摇匀/振荡

9

结果

e

没有变化

紫色

② 通过以上实验得出的结论是____________________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2010年江苏省高二下学期期末考试生物试题 题型:综合题

(7分)随着技术的发展,固定化酶和固定化细胞技术日益广泛地应用于生产实践,如在利用玉米秸秆生产燃料酒精的工艺中(如下图),玉米秸秆的预处理、水解过程中就应用了固定化纤维素酶,使玉米秸秆转化为发酵所需的葡萄糖。

某工厂技术人员拟在糠液发酵生成酒精的流程中使用固定化酵母菌。

(1)玉米秸秆的预处理、水解过程一般不用固定化细胞技术,原因是                    

(2)固定化酵母细胞过程中,氯化钙的作用是                  ,若配制的海藻酸钠溶液浓度过低,会导致                  

(3)技术人员在试验中,将活化的鲜酵母换成相当量的酵母菌凝胶珠(质量优良),其他条件保持不变,结果发现,酒精生产时间延长,产量降低。技术人员分析后认为,由于固定化细胞在存在状态上与游离的细胞不同,其最适pH可能发生了变化。某同学进行固定化酵母细胞的最适pH是否改变的实验探究,实验设计思路如下。

实验步骤:

实验用具:烧杯、右图装置若干套、活化的鲜酵母液、同种酵母菌制成的凝胶珠、适宜浓度的葡萄糖液、配制好的pH分别为4、5、6、7、8的缓冲液。

①取右图装置5套,加入等量的葡萄糖液,编号A、B、C、D、E;

②调节各锥形瓶中葡萄糖液pH分别为4、5、6、7、8;

③各锥形瓶加入等量的酵母菌凝胶珠;

④放在相同的适宜条件下,一段时间后观察并记录各瓶红色液滴移动距离。

上述设计的实验步骤存在着两处明显的问题,请指出并改正:

                                                                                   

                                                                                    

                                                                                   

按改正后的实验步骤,设计实验结果记录表。

 

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科目:高中生物 来源:上海市黄浦区2010届高三第二次模拟考试生物试题 题型:单选题

植物的光合作用受各种因素影响(如图所示)。下列相关叙述中正确的一组是(   )

①若适当提高温度,则Y点应右移
②若此图示该植物在20oC时的关系图,如将温度提高到  30oC(其他条件表不变),则X点应上移 
③若曲线表示阴生植物,则Y点应左移
④若曲线表示阴生植物,则Z点应右移

A.①④B.②④C.②③D.①③

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