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图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:

(1)图1中属于免疫活性物质的有          
(2)图1中的③表示         过程,该过程属于          免疫。
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有1中的           细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中            (填字母)能      ,增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将       健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,   
第三步:统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是     (填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

(1)f、Y  (2)B细胞增殖、分化  体液    (3)e  
(4)k  迅速增殖分化,快速产生大量抗体
(5)同种且生长状态相同的    一段时间后再接种病毒   ④

解析

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:

   (1)图1中属于免疫活性物质的有          

   (2)图1中的③表示          过程,该过程属于           免疫。

   (3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有1中的            细胞(填字母)。

   (4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中             (填字母)能       ,增强机体的免疫力。

   (5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:

        第一步:将        健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。

        第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,   

        第三步:统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是      (填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年云南省高二上学期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(9分)图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。

 (1)图1中属于免疫活性物质的有________。

(2)图1中的③表示____________________过程,该过程属于________免疫。

(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中________(填字母)能_____________________________,增强机体的免疫力。

(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:

第一步:将______________________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。

第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,_______________________________________。

第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省毕业班高考适应性测试试卷(理综)生物部分 题型:综合题

图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题:

   (1)图1中属于免疫活性物质的有          

   (2)图1中的③表示          过程,该过程属于           免疫。

   (3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有1中的            细胞(填字母)。

   (4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中             (填字母)能       ,增强机体的免疫力。

   (5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:

        第一步:将        健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。

        第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,   

        第三步:统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是      (填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

33.(9分)图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。

(1)图1中属于免疫活性物质的有________。

(2)图1中的③表示____________________过程,该过程属于________免疫。

(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中________(填字母)能_____________________________,增强机体的免疫力。

(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:

第一步:将______________________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。

第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,_______________________________________。

第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

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