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    下列关于基因工程的叙述，错误的是（　　）
    A、质粒是基因工程常用的运载体
    B、基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因
    C、通常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和运载体
    D、为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时可以以受精卵作为受体
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体．需要限制酶来切割以获取目的基因，同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端，再通过DNA连接酶连接目的基因和运载体．常用的运载体：质粒、噬菌体、动植物病毒．标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来．目的基因导入植物细胞时，受体细胞可以是体细胞，也可以是受精卵．
    解答： 解：A、质粒是基因工程常用的运载体，A正确；
    B、基因工程经常以抗菌素抗性基因为标记基因，B错误；
    C、通常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和运载体，从而产生相同的黏性末端，C正确；
    D、为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时可以以受精卵作为受体，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力．基因工程是考查的重点知识，与细胞工程、胚胎工程等现代生物技术都有一定联系．复习时可以建立知识框架，帮助记忆和理解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    肉毒梭菌（厌氧性梭状芽孢杆菌）是致死性最高的病原体之一，广泛存在于自然界中．肉毒梭菌的致病性在于其产生的神经麻痹毒素，即肉毒类毒素．它是由两个亚单位（每个亚单位为一条链盘曲折叠而成）组成的一种生物大分子，1mg可毒死20亿只小鼠．煮沸1min或75℃下加热5～10min，就能使其完全丧失活性．下面是肉毒类毒素的局部结构简式：

    请据此回答：
    （1）肉毒类毒素的化学本质是
     
    ，其基本组成单位的结构通式是
     
    ，基本单位的种类不同取决于结构通式中的
     
    ．
    （2）高温可使肉毒类毒素失活的主要原理是
     
    ．
    （3）由上图可知，该片段由
     
    种单体组成，有
     
    个肽键，在形成该片段时要脱去
     
    分子水，分子质量减少了
     
    ．
    （4）一分子肉毒类毒素至少含有
     
    个氨基和
     
    个羧基，它们的位置
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    60年代，有人用实验手段破坏蛙卵的细胞核，再把蛙小肠上皮细胞的细胞核植入这个卵细胞中，结果这个细胞经过一系列变化最后形成一只蝌蚪．这一系列变化指的是（　　）
    A、细胞分裂、细胞分化和细胞生长
    B、细胞分裂和细胞生长
    C、细胞内遗传信息的执行情况的不同和细胞生长
    D、细胞分化和细胞生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（褪尾现象）．正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月左右时间．为探索甲状腺激素对动物生长发育的影响，某小组进行了甲状腺激素和甲硫咪唑对蝌蚪生长发育影响的实验，实验设计如表1所示，实验结果如表2和图所示，分析回答以下问题．
    表一实验处理表
    1号2号3号4号
    甲状腺激素片…1mg/天2mg/天…
    甲硫咪唑………5mg/天
    蝌蚪只数10101010
    平均体长mm17.217.41717.4
    注：实验前各组蝌蚪的平均体长差异不显著，可以进行实验．
    表二不同药物、不同浓度甲状腺激素处理蝌蚪的前后肢生长情况
    1d4d8d14d19d24d
    1号组0002后2后3后
    2号组02后3后5后6后3前7后
    3号组03后6后7后3前8后6前9后
    4号组00003后3后
    注：“2后”表示2只蝌蚪出现后肢，“3前”表示3只蝌蚪出现前肢，其他以此类推．（1d表示一天）
    （1）本实验的自变量是
     
    ，需要控制的无关变量有
     
    、
     
    （至少写两项）．
    （2）分析表2结果，由1、2、3组实验对照可可得出的结论有：
     
    ，由1、4组实验对照可以推测甲硫咪唑对甲状腺激素的作用具有
     
    作用．
    （3）分析图中1-4组蝌蚪体长增长情况可知，在蝌蚪生长发育的某时期加入甲状腺激素
     
    了蝌蚪体长的增长速度，第3组8d后体长出现负增长，可能是本实验使用的蝌蚪在进行实验时已生长发育到了某一阶段，8d后已经开始出现
     
    现象．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法错误的是（　　）
    A、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
    B、记忆是将获得的经验进行储存和再现
    C、学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
    D、短期记忆可能与新突触的建立有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素．

    （1）从图中看出，体温调节的方式是
     
    调节，体温调节的中枢是
     
    ．
    （2）图中②激素名称是
     
    ，①激素作用的靶器官是
     
    ．
    （3）如果用激素②饲喂正常动物，则激素①的分泌量的变化是
     
    ．
    （4）如果去除垂体对②的分泌影响是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫色企鹅的常染色体上有一系列决定羽毛颜色的复等位基因（是指群体中位于同源染色体同一位置上决定同一性状的两个以上的基因）：G、gch、gh、g．该基因系列在决定羽毛颜色时的显隐性关系是G＞gch＞gh＞g．表现型与基因型的关系如下表：
    羽毛颜色表现型深紫色中紫色浅紫色白色
    基因型G_gch_gh_gg
    请回答下列问题：
    （1）若一只深紫色企鹅和一只浅紫色企鹅交配后，生下的小企鹅羽毛颜色为深紫色：中紫色=1：1．，则两只亲本企鹅的基因型分别为
     
    和
     
    ．
    （2）基因型Gg的个体是深紫色的，研究发现由于臭氧层“空洞”的影响，近年来在紫外线辐射增强的地区，某些基因型为Gg个体的背部也会长出白色羽毛，产生这种现象的原因是：
    ①环境改变引起的不可遗传变异；
    ②某些细胞在分裂间期，G基因的
     
    序列发生了改变；
    ③
     
    ．
    （3）现有足够多的深紫色和中紫色的企鹅个体（包括纯合体和杂合体），要选育出纯合浅紫色的企鹅个体，请用遗传图解和简要的文字说明表示选育过程．（注：在遗传图解中，某个体基因型不能确定时，可用“G_、gch_、gh_”等形式表示；配子的书写不作要求．）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鼠的毛色类型由B-b控制，甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄鼠丙交配，甲3胎共生出9 只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙3胎共生出19只黑毛幼鼠，则甲、乙、丙3只鼠的遗传因子组成依次可能为（　　）
    A、BB、Bb、bb
    B、bb、Bb、BB
    C、Bb、BB、bb
    D、Bb、bb、BB

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）某多聚体是植物细胞壁的组成成分，则该物质是
     
    ，其单体是
     

    （2）果糖与葡萄糖脱水缩合失去1分子的水后形成的物质是
     

    （3）如图中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮碱基．请据图回答：

    a若③是胞嘧啶，当②是
     
    时，该图代表核糖核苷酸；b若③是尿嘧啶，则②是
     
    ，
    c若③是胸腺嘧啶，②是
     
    ，该图代表
     
    d若该图所示的物质只存在于SARS病毒中，②一定是
     
    ，则③有
     
    种．

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