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    在生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示，其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子，①、②、③代表过程．下列叙述正确的是（　　）
    A、由于有丝分裂和细胞分化，同一生物的不同细胞中A一定相同，B、C一定不相同
    B、C是进行分裂的细胞内含量最多的化合物，是生命活动的承担着
    C、大肠杆菌内单体a、b的种类各有四种，其中三种相同，一种不同
    D、主动运输机制有助于维持细胞内元素含量的相对稳定
    考点：细胞的分化,蛋白质分子的化学结构和空间结构,主动运输的原理和意义
    专题：
    分析：本题的突破口是A→B→C，进而推测出A是DNA，B是信使RNA，C是蛋白质；单体a表示脱氧核苷酸，单体b表示核糖核苷酸，单体c表示氨基酸；元素X表示N、P，元素Y表示N．图中①为DNA的复制过程，②为转录过程，③为翻译过程，④为氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程．
    解答： 解：A、体细胞都是由受精卵不断通过有丝分裂而产生的，因此同一生物不同体细胞都含有一整套相同的基因，由于基因发生的选择性表达，但RNA和蛋白质不完全相同，A错误；
    B、蛋白质是生命活动的承担者，是生物体内最多的有机物，水是含量最多的化合物，B错误；
    C、大肠杆菌内单体a（脱氧核苷酸）、b（核糖核苷酸）的种类各有四种，各不相同，C错误；
    D、主动运输使细胞能对外界物质有选择的吸收和排出，能维持细胞内元素的平衡，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查组成细胞的蛋白质和核酸的相关内容，考查学生的分析能力和解决问题的能力，平时学习时要注意知识间的联系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是测定某植物一昼夜氧气释放速率的装置示意图，其中小室由透明玻璃材料制成．图乙是把相关数据整理后绘成的曲线图．回答问题：（从0点开始测量，测量时，液滴处于0刻度处，左为负值，右为正值．）

    （1）根据图乙所示曲线，影响小室内植物氧气释放速率变化的两个主要环境因素是
     
    、
     
    ；装置刻度管中液滴移到最左点是在一天中的
     
    点（时刻）；有机物积累最多是在一天中的
     
    点（时刻）；与D相比，E时刻的C3合成速率较慢的原因是
     
    ．
    （2）若经过一昼夜玻璃管中液滴从刻度0移动到刻度5，则该植物体有机物总量
     
    （增加、减少或不变）．
    （3）现要测定该植物某时段的氧气产生速率，需要增设一个实验组（丙装置）．
    设置方法：实验组：
     
    ．
    设置丙装置的目的是：
     
    ；
    数据处理：将
     
    装置读取的数据
     
    装置读取的数据，再除以时间．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，其抑制作用原理如图B、C所示（图A所示为酶催化底物发生变化的作用原理）．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、非竞争性抑制剂会使酶的结构改变
    B、两种抑制剂均只降低酶的催化效应
    C、非竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似
    D、竞争性抑制剂与酶的活性位点具有互补结构，可被该酶催化分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达（生化机制如图所示）．
    据此回答：
    （1）开黄花的报春花植株的基因型可能是
     
    ．
    （2）现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设计了如下程序：
    Ⅰ．选择
     
    和
     
    两个品种进行杂交，得到F1种子；
    Ⅱ．F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子；
    Ⅲ．F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种；
    Ⅳ．重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止．
    ①补充完整以上程序．
    ②F1植株能产生比例相等的四种配子，原因是
     
    ．
    ③报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉．为了让F2自交，应该怎样处理？
     
    ．
    ④F2植株中开黄花的占
     
    ，在这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（　　）
    A、组成蛋白质的氨基酸的空间结构不同
    B、组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
    C、组成蛋白质的氨基酸氨基酸的排列顺序不同
    D、蛋白质的空间结构不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（　　）
    A、专门营腐生生活的细菌不一定是分解者
    B、分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
    C、分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
    D、分解者将动植物遗体中的有机物分解成CO2等无机物，可以供霉菌再利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生态系统中生产者的叙述，错误的是（　　）
    A、生产者能利用无机物制造有机物
    B、生产者都是自养型生物
    C、生产者都是绿色植物
    D、生产者是生态系统的主要成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验观察时，细胞一定失活的是（　　）
    A、用健那绿染色后观察线粒体的细胞
    B、经解离和龙胆紫染色处理，观察洋葱根尖细胞的有丝分裂
    C、用于观察叶绿体的叶肉细胞
    D、用于进行质壁分离和复原实验的洋葱鳞片叶的紫色表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一种物质水解的反应式，a+H2O
    酶
    2b，下列物质一定符合a的是（　　）
    A、蔗糖B、麦芽糖C、乳糖D、二肽

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