马铃薯块茎内富含过氧化氢酶。为探究pH值对过氧化氢酶活性的影响,某实验小组进行了如下实验。
实验材料处理:用打孔器将马铃薯钻出长圆条,再将圆条横切成许多等大的小圆片。
操作步骤:
①取四支注射器,编号为A、B、C、D,把马铃薯小圆片各10片分别放入上述针筒。
②四支注射器各吸取5mL的pH为5.0、6.0、7.0、8.0缓冲液,如图所示。
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③再用针筒吸入 ,用橡胶盖密封针嘴。
④每隔一段时间,记录相关实验数据。
请回答下列问题:
(1)本实验的自变量为 ,本实验设置的对照类型是 (填“空白对照”、“相互对照”、“条件对照”)。过氧化氢酶活性通过测定 来表示。
(2)操作步骤③是指 。
(3)小组成员对C组每隔一段时间所收集的气体体积记录如下表:
时间(min) | 0 | l | 2 | 3 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
收集的气体体积mL | 0 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.0 |
该实验结果表明: ,分析其原因是 。因此过氧化氢酶促反应速率应取 (min)时段的数值。
(4)若实验反应过于迅速不利记录数据,可采取的措施是 。
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高二下期末生物二卷(解析版) 题型:选择题
以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。据图分析,下列说法正确的是( )
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A.催化①过程的酶是RNA聚合酶
B.④过程发生的变化是引物与单链DNA结合
C.催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高温
D.如果RNA单链中A与U之和占该链碱基含量的40%,则一个双链DNA中,A与G之和也占该DNA碱基含量的40%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表表示某草原生态系统中A→B→C(三者构成一条食物链)各种群对能量的同化、 利用、传递等的部分数量关系,已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦,但其中149875百万千焦的能量未能被生产者固定。针对此图有关计算错误的是:(单位:百万千焦)
生物类群 | 同化量 | 净生产量 (净同化量) | 呼吸 消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A | ( ) | ( ? ) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 14.0 | 5 | ( ) | 0.5 | 2 | 2.5 |
C | 2 | ( ) | 1.4 | 微量(不计) | 无 | ( ) |
A.流经该生态系统的总能量是125
B.“?”处数值是59.5
C.B呼吸消耗的能量是19
D.能量从B传到C的传递效率为14.3%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于转录和翻译的叙述,错误的是
A.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质
B.转录时以核糖核苷酸为原料
c.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于ATP、ADP的说法中错误的是
A.ATP是生物体生命活动的直接能源
B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团
C.叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动
D.需氧呼吸过程的第三阶段通过[H]与氧气结合产生水,同时产生大量ATP
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高一5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关叶绿体和光合作用的描述中,正确的是( )
A、类囊体膜上含有多种光合色素
B、蔗糖的形成部位在叶绿体基质中
C、叶绿体中的ATP主要是由需氧呼吸产生的
D、光合作用强烈时,3个CO2可直接合成一个三碳酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高一5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
水是生物体内物质运输的主要介质,这是因为( )
A.水是良好的溶剂 B.水是细胞内某些生化反应的产物
C.水能缓和温度的变化 D.水是某些复杂化合物的组成成分
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高一5月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞体积与细胞内溶液浓度的关系,V0表示正常状态下的细胞体积。下列叙述正确的是( )
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A. 若是洋葱外表皮细胞,当外界浓度为K1时,细胞出现质壁分离
B. 若是洋葱外表皮细胞,当外界浓度为K2时,细胞因膨胀而破裂
C. 若是动物红细胞,当外界浓度为K1时,细胞因膨胀而破裂
D. 若是动物红细胞,当外界浓度为K2时,细胞加速渗透失水
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省如皋市高二下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学利用下图实验装置进行了探究酵母菌细胞呼吸是否产生C02的实验。下列相关叙述错误的是
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A.实验前需将葡萄糖溶液进行煮沸,其目的是杀灭溶液中的微生物和去除空气
B.对照组可用加热杀死的酵母菌代替活酵母菌
C.通入的空气需要去除C02和灭菌
D.关闭阀门进行实验,试管中颜色不变化
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