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【题目】下列关于动物激素的叙述不正确的是( )

A.切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素,口服无效

B.为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内

C.用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙

D.激素种类多,量极微,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用。

【答案】A

【解析】

试题甲状腺本质为氨基酸衍生物,故切除患者需常年注射甲状腺激素,也可以口服,A错误;由于垂体能分泌促性腺激素,故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内,B正确;由于甲状腺激素能促进动物的生长发育,故用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙,C正确;激素种类多,含量少,不能组成细胞结构,只起到调节作用,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪个环境中的群落的丰富度最大( )

A. 西双版纳森林 B. 内蒙古草原 C. 长白山 D. 一块农田

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】除了温度和pH对酶活性有影响外,一些抑制剂也会降低酶的催化效果.图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图,图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下,酶促反应速率随底物浓度变化的曲线.下列说法不正确的是(

A.非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同
B.据图可推测,竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点
C.底物浓度相对值大于15时,限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度
D.曲线乙和曲线丙分别是在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况,对此叙述正确的是(

A.绵羊种群的数量增长到一定程度,就保持恒定不变
B.绵羊数量达到 时,绵羊的出生率最大,增长速率最快
C.种群数量不可能无限增长,这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现
D.绵羊数量达到K值时,种群的年龄结构为衰退型

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示不同浓度的生长素对某种植物芽生长情况的影响,图乙为某植株的一段幼嫩枝条,请回答问题:

(1)生长素在植物体内主要的合成部位是 . 从图甲中可以看出,生长素的生理作用表现出的特点,因此在农业生产上利用生长素时应特别注意生长素的浓度.
(2)要使②处的芽萌动、加快生长,常用的有效方法是
(3)图乙中①、②两处的生长素浓度分别对应图甲曲线上点和点.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从运输,而不能反过来运输,这种单方向的运输称为

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【题目】对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题.

(1)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是(写出两种),甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.在B﹣F段时间内叶绿体内ADP含量高的位置是 . 乙图给我们的启示是,在密闭大棚种植作物时要注意经常补充
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则b﹣a所代表的是12小时内右侧截取部分
(4)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响.根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是 , 而自变量可以是;无关变量有 . (写出2种)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲表示北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网,图乙虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型.请据图回答:

(1)图甲中雪兔和狼之间的关系称为
(2)与森林生态系统相比,冻原生态系统抵抗力稳定性 , 因为冻原生态系统
(3)图乙中 A、B、C、D 合称为 , 碳在其内以的形式进行流动.
(4)“落红不是无情物,化作春泥更护花”、“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“飞蛾扑火”分别体现了生态系统的功能.

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【题目】下列关于实验材料的选择的叙述,错误的是

A. 鸡蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质鉴定的理想动物材料

B. 大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的理想植物材料

C. 花生种子含脂肪多,且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料

D. 甘蔗茎的薄壁组织含有较多的糖,且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某二倍体植物细胞有丝分裂过程中,染色体和DNA数量比值的变化曲线,下列说法正确的是(

A.核DNA的复制发生在ab段
B.与核 DNA复制相关酶的合成只发生在bc段
C.染色体数目的加倍发生在de
D.cd段的染色体数是ef段的两倍

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