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    在“叶绿体色素的提取和分离”实验中，研磨时加入碳酸钙的作用是（　　）
    A、加速色素溶解
    B、促使色素分离
    C、使绿叶充分研磨
    D、防止叶绿素被破外
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：叶绿体色素的提取和分离实验：
    ①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素．
    ②分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
    ③各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏．
    ④结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
    解答： 解：A、提取叶绿体中的色素时加入无水乙醇让色素溶解，A错误；
    B、层析液的作用是使提取液中的色素分离，B错误；
    C、二氧化硅的作用是便于将叶片研磨成匀浆，C正确；
    D、加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查色素提取和分离的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为AaBb的个体不可能产生的配子是（　　）
    A、ABB、aBC、abD、Aa

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面①-⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：
    ①种子
    卫星搭载
    返地种植→多种变异植株
    人工选择
    新品种
    ②甲品种×乙品种→F1
    自交
    F2
    自交
    性状稳定遗传的新品种
    ③甲品种×乙品种→F1幼苗
    花药离体培养
    若干植株
    秋水仙素处理
    新品种
    ④正常幼苗 
    秋水仙素处理
    植株
    人工选择
    新品种
    ⑤甲种生物某基因
    通过运载体导入
    乙种生物→新品种
    （1）属于杂交育种的是
     
    （填序号），依据的原理是
     
    ．
    （2）①过程的育种方法是
     
    ．依据的原理是
     
    ．
    （3）若用
     
    方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是
     
    ．
    （4）③④中使用秋水仙素的作用原理是
     
    ．
    （5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程最大的优点是
     
    ，需要使用的工具酶有
     
    ，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用高倍显微镜观察生活状态下的线粒体形态和分布时，常选用的染色剂（　　）
    A、甲基绿B、双缩脲试剂
    C、健那绿D、斐林试剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上结有非甜玉米籽粒，而非甜玉米籽粒上找不到甜玉米籽粒，其原因是（　　）
    A、甜是显性B、非甜是显性
    C、非甜是隐性D、偶然出现

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶的活性”的实验．
    （一）实验假设：温度会影响酶的活性．
    （二）材料用具：小烧杯、试管、淀粉、碘液、水浴锅、冰箱、蒸馏水、清水．
    （三）实验步骤：
    ①用淀粉和蒸馏水，在烧杯中制备多于6mL的可溶性淀粉溶液；
    ②取唾液若干，并用蒸馏水适当稀释后备用；
    ③取3支度管，分别编为1号、2号、3号，各加入2mL可溶性淀粉溶液；
    ④将1号、2号、3号试管分别放入37℃的温水、沸水、冰块的环境中10min（水浴锅内加清水，然后加热到需要的温度；冰块可用清水放于冰箱中制备）；
    ⑤向3支试管中分别加入
     
    ，摇匀后放置5min；
    ⑥向3支试管中分别加入
     
    ，观察溶液颜色的变化．
    （1）请在上面的空白处，补全实验步骤．
    （2）此实验中除自变量和因变量外，还需要考虑
     
    等因素（写一个）．
    （3）步骤④与步骤⑤能否调换顺序？请说明理由．
     

    （4）在此实验中，因变量通常用碘液检测，碘液检测的是底物还是产物？
     
    ．该实验中一般不用斐林试剂检测，是因为斐林试剂的检测需要
     
    条件，这将干扰实验的自变量，对实验结果造成影响．
    （5）实验小组以3%的过氧化氢溶液和获得的过氧化氢酶为材料进行温度对酶催化活性影响的探究实验，得到如图所示的结果，根据实验结果得出“过氧化氢酶能耐受100℃高温”的结论，请问这一结论是否可靠？为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面的甲图表示某种化合物化学结构，①～⑥表示分子中的基团；乙图表示细胞膜的结构功能示意图，A、B、C、D代表四种不同的化合物，据图回答下列问题：

    （1）图甲中化合物的确切名称是
     
    ，如果氨基酸的平均分子量为128，甲的分子量约为
     
    ．
    （2）若彻底水解甲能形成
     
    种氨基酸，他们的结构通式是
     
    ．
    （3）若图乙表示人体肌肉细胞膜，则其基本支架是[
     
    ]（[]填字母）则葡萄糖进入细胞的方式可用
     
    表示（填字母），氧气进入细胞的方式可用
     
    表示（填字母）．
    （4）鱼类将精子和卵细胞排放到水中，只有同种鱼类的精卵细胞才能相互识别并完成受精作用，这一生理学现象与图乙中的化合物[
     
    ]（[]填字母）有直接关系．
    （5）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的
     
    ．
    （6）人们设计出一种膜结构，这种膜结构能将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低污水中的有毒重金属离子对水的污染，这是模拟生物膜的
     
    性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    仔细阅读图一和图二，请据图回答问题．

    （1）写出图一中下列编号所代表的中文名称：④
     
    ；⑨
     
    ．
    （2）图二所示过程叫
     
    ．此过程必须遵循
     
    原则．
    （3）假如图二中的亲代DNA分子含有1000个碱基对，将这个DNA分子放在用32P标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制一次，则新形成的DNA的相对分子质量比原来增加了
     
    ．
    （4）图二中的亲代DNA分子，在复制时，一条链上的G变成了C，则DNA经过n次复制后，发生差错的DNA占
     
    ．
    A.
    1
    2
           B.
    1
    2n-1
        C、
    1
    2n
        D、
    1
    2n+1
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞膜的亚显微结构示意图，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A、图示细胞膜外侧是Ⅰ代表的一侧
    B、①代表细胞膜上的糖分子
    C、适当提高温度将加快②和③的流动速度
    D、图中b过程属于被动运输，a过程经过的结构是载体蛋白

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