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    17．小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A、a控制灰色物质合成，B、b控制黑色物质合成．两对基因控制有色物质合成的关系如图：

    （1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲-灰鼠，乙-白鼠，丙-黑鼠）进行杂交，结果如下：
    亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
    实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠
    ①两对基因（A/a和B/b）位于2对染色体上，遗传遵循基因的自由组合定律．
    ②实验一的F2中，白鼠共有3种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为$\frac{8}{9}$．
    ③图中有色物质1代表黑色物质，实验二的F2中黑鼠的基因型为aaBB、aaBb．
    （2）在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠（丁），让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：
    亲本组合F1F2
    实验三丁×纯合
    黑鼠    		1黄鼠：
    1灰鼠    		F1黄鼠随机交配：3黄鼠：1黑鼠
    F1灰鼠随机交配：3灰鼠：1黑鼠
    ①据此推测：小鼠丁的黄色性状是由基因B突变产生的，该突变属于显性突变．
    ②为验证上述推测，可用实验三F1的黄鼠与灰鼠杂交．若后代的表现型及比例为黄鼠：灰鼠：黑鼠=2：1：1，则上述推测正确．

    分析 分析实验一：甲（灰鼠）×乙（白鼠）→F1全为灰鼠→F2中灰鼠：黑鼠：白鼠=9：3：4，是“9：3：3：1”的变式，说明这两对基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，且A和B同时存在时表现为灰色，只A时表现为黑色，其余均表现为白色，则F1的基因型为AaBb，甲的基因型为AABB，乙的基因型为aabb．
    分析实验二：乙（aabb）×丙（aaB_）→F1全为黑鼠，说明丙的基因型为aaBB，据此答题．

    解答 解：（1）①实验一的F2中灰鼠：黑鼠：白鼠=9：3：4，是“9：3：3：1”的变式，说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，即这两对等位基因位于两对同源染色体上．
    ②实验一的F2中，白鼠有AAbb、Aabb、aabb共3种基因型，灰鼠（1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb）中纯合体AABB的$\frac{1}{9}$，杂合体占的比例为$\frac{8}{9}$．
    ③A和B同时存在时表现为灰色，只有B时表现为黑色，因此图中有色物质1代表黑色物质．实验二：乙（aabb）×丙（aaBB）→F1全为黑鼠aaBb，则F2代中黑鼠的基因型有aaBB和aaBb．
    （2）①实验三中丁与纯合黑鼠（aaBB）杂交，后代有两种性状，说明丁为杂合子，且杂交后代中有灰色个体，说明新基因相对于B为显性（用B1表示）．结合F1F2未出现白鼠可知，丁不含a基因，其基因型为AAB1B．
    ②若推论正确，则F1中黄鼠基因型为AAB1b，灰鼠为AABb．杂交后代基因型及比例为AAB1B：AAB1b：AABb：AAbb=1：1：1：1，表现型及其比例为黄：灰：黑=2：1：1．
    故答案为：
    （1）①2　自由组合定律   　②3　$\frac{8}{9}$　   ③黑　aaBB、aaBb
    （2）①B　显　     ②黄鼠：灰鼠：黑鼠=2：1：1

    点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示基因控制蛋白质的合成过程，请据图回答：

    （1）该图表示基因控制蛋白质的合成中转录和翻译的过程；
    （2）转录的模板是[④]DNA中的一条链，该链的相应段碱基顺序是TAGCGAAGAAAG；该过程需要的原料是4种游离的核糖核苷酸；该过程需要的酶是解旋酶和RNA聚合酶；
    （3）翻译的场所是[②]核糖体，翻译的模板是[③]mRNA，运载氨基酸的工具是[①]tRNA，翻译后的产物是有一定氨基酸顺序的蛋白质；
    （4）遗传学上的“密码子”是指mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基；
    （5）已知某蛋白质由100个氨基酸脱水缩合而成，与该蛋白质合成相关的mRNA上和基因中的碱基数目至少分别为300、600．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．生态农业是一个自我维持的农业生产系统，下列不属于生态农业生产方式的是（　　）
    A．秸秆等的资源化利用B．作物的轮作、套种
    C．使用化肥提高作物产量D．病虫害的生物防治

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列性状属于相对性状的是（　　）
    A．豌豆的红花与桃树的红花B．人的皮肤正常与皮肤白化
    C．果蝇的灰身与小狗的黑身D．人的单眼皮与卷发

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于细胞的分化、癌变、衰老和死亡等的描述中，错误的是（　　）
    A．细胞分化是指细胞在分裂后逐渐发生的形态、结构和功能上的稳定性差异的过程
    B．细胞凋亡是受基因调控的主动的生理性“自杀”行为
    C．衰老的细胞内水分减少，细胞核体积变小，核膜内折，染色质染色加深
    D．癌变细胞能连续进行分裂、恶性增殖，细胞内遗传物质发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为典型的农作物秸秆多级利用，请据图回答问题：
    （1）流经此生态系统的总能量是农作物固定的太阳能的总量，此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是
    物质、能量的多层分级利用．
    （2）菌床和排泄物的杂屑最终回田，这主要体现了生态工程的物质循环再生原理，土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必须经过微生物的分解产生CO2从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量．
    （3）从图中分析，此生态系统的分解者是食用菌和蚯蚓．
    （4）某人分析此图发现秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，他认为级数应该越多越好，您是否赞成他的观点，为什么？不赞成，因为秸秆中所含的能量有限．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．图甲表示某环型DNA分子经限制性核酸内切酶（EcoRⅠ）完全酶切后的片段电泳结果若改变条件使其酶切不充分就有可能获得如图乙所示的电泳结果（Kb即千个碱基对）．下列叙述错误的是（　　）
    A．该DNA分子全长至少为7Kb，该DNA分子中至少含有4个EcoRⅠ酶切位点．
    B．反应时间越长，得到图甲结果的可能性越大
    C．限制性核酸内切酶主要来自原核生物，化学本质都是蛋白质
    D．适当增加EcoRⅠ浓度，更可能得到图乙的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下面是有关生物技术方面的运用问题，依题回答
    Ⅰ、2014年在西非多国爆发了埃博拉疫情．该病的病原体是埃博拉病毒（EBOV），是一种单链RNA病毒，特异寄生于人和灵长类细胞．
    （1）若EBOV的一条RNA链中碱基A占31%，则G的含量为无法确定．
    （2）该病早期诊断可从患者血液标本提取RNA，再通过逆转录合成DNA，再用PCR技术进行体外扩增
    （3）若要通过基因工程制备抗EBOV的疫苗，可获取EBOV外壳蛋白基因后，构建基因表达载体，再导入受体细胞表达出疫苗的有效成分．
    Ⅱ、下面两幅图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题：

    （4）图甲和图乙所示的过程中，都必须用到的动物细胞工程技术手段是动物细胞培养．
    （5）图乙过程的技术具有多种用途，但是不能D．
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    C、用于保存物种                       D、改变动物的核基因
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    A、卵细胞大，便于操作                         B、卵细胞含有的营养物质多
    C、卵细胞的细胞质可使体细胞胞核全能性得到表达    D、重组细胞才具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．某细胞器内的生物膜上正在不断消耗来自大气中的一种气体，下列正确的是（　　）
    A．该细胞器的基质中含有能吸收、传递和转化光能的色素
    B．该气体的消耗在有光和无光条件下都能进行
    C．消耗该气体的生理过程，不受光照强度和温度等环境因素的影响
    D．能消耗该气体的细胞，一定是能进行光合作用的植物细胞

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