| A、18% | B、32% |
| C、34% | D、50% |
| A1+A2 |
| 2 |
| A1+A2 |
| 2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 实验结果 处理方式 | 生长素浓度(ng/g) | 弯曲角度α | |
| 向光侧 | 背光侧 | ||
| 强光 | 184.6 | 498.2 | 35.5° |
| 弱光 | 210.5 | 421.6 | 17.5° |
| 黑暗 | 418.2 | 418.9 | 0° |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 组别 | 环境温度 (℃) | 实验结果 | ||
| BAT重量 (g/100g体重) | 下丘脑中TRH含量 (pg/mg蛋白) | 血浆甲状腺激素含量 (ng/mL) | ||
| ① | 24 | 0.33 | 86.73 | 0.55 |
| ② | 4 | 0.27 | 63.94 | 0.76 |
| A、①、②组的实验表明,寒冷条件下动物能通过消耗脂肪来维持体温 |
| B、①、②组的实验表明,TRH和甲状腺激素作用的靶细胞为褐色脂肪细胞 |
| C、②组的下丘脑TRH含量比①组低,是因为寒冷刺激促进下丘脑释放TRH |
| D、②组的甲状腺激素含量比①组高,是神经与体液共同调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、每条染色体上载有许多基因 |
| B、基因在染色体上 |
| C、同源染色体分离导致等位基因分离 |
| D、非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、凋亡细胞被吞噬细胞吞噬需要消耗能量 |
| B、吞噬小体与溶酶体融合的过程体现了生物膜的结构特性 |
| C、凋亡细胞被吞噬细胞识别并吞噬的过程属于非特异性免疫 |
| D、被溶酶体降解后的产物均被排出吞噬细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、本实验中项圈相当于该草原上的雌鹿 |
| B、实验中项圈或棍棒相当于该草原上的雌鹿和雄鹿 |
| C、若丙组平均时间大于其他两组,则实验结果支持该假说 |
| D、测试时要求甲乙丙3组抛出项圈或棍棒的距离均相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、某些病毒可能导致细胞发生癌变 |
| B、癌变细胞的酶活性降低导致代谢减缓 |
| C、癌变细胞有可能被人体免疫系统清除 |
| D、癌变细胞黏着性降低,容易发生转移 |
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