| A. | 蓝藻和绿藻都能进行光合作用,但二者含有的色素不完全相同 | |
| B. | 植物根细胞从土壤中吸收钙时,需细胞膜上的载体蛋白质参与 | |
| C. | 玉米的遗传物质储存和复制的场所有细胞核、线粒体和叶绿体 | |
| D. | 人体细胞有氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质和线粒体 |
分析 1、蓝藻属于原核生物,其细胞中不含叶绿体,但含有光合色素和酶,能进行光合作用,属于自养型生物.
2、小分子物质跨膜运输的方式和特点.
| 名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
| 自由扩散 | 高浓度→低浓度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
| 协助扩散 | 高浓度→低浓度 | 需要 | 不需 | 红细胞吸收葡萄糖 |
| 主动运输 | 低浓度→高浓度 | 需要 | 需要 | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、蓝藻和绿藻都能进行光合作用,蓝藻所含的色素是叶绿素和藻蓝素,绿藻所含的色素是叶绿素和类胡萝卜素,A正确;
B、植物根细胞从土壤中吸收钙的方式是主动运输,需要载体蛋白和消耗能量,B正确;
C、玉米细胞中,遗传物质DNA主要分布在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也有少量分布,因此玉米遗传物质储存和复制的场所有细胞核、线粒体和叶绿体,C正确;
D、人呼吸产生二氧化碳的场所只有线粒体,D错误.
故选:D.
点评 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞呼吸等知识,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能结合所学的知识准确判断各选项;识记细胞呼吸的过程及场所;识记物质跨膜运输的方式及特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 数量(只) | 实验开始时(mmol/L) | 四周后(mmol/L) |
| 10 | 3.85 | 3.94 | |
| 10 | 18.62 | 10.12 | |
| 10 | 19.46 | 19.00 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 狒狒种群通过种间竞争建立了等级制度 | |
| B. | 狒狒种群内个体的分工合作需要信息交流 | |
| C. | “首领”优先享有配偶有利于优良基因的传递 | |
| D. | 战斗较量对战败个体不利,对种群的延续有利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞核是遗传和代谢的控制中心 | |
| B. | 在淋巴因子的作用下可增殖分化 | |
| C. | 受抗原刺激后核糖体能合成抗体 | |
| D. | 抗体的分泌依次经过高尔基体、内质网和细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 信号分子不都是蛋白质但都是有机物 | |
| B. | 信号分子合成后释放到细胞外需要消耗能量 | |
| C. | 信号分子既不构成细胞结构,也不为代谢提供能量 | |
| D. | 信号分子在完成信息传递后,数量和性质发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 清除体内完成正常使命的衰老细胞 | B. | 清除生物体内的各种病毒 | ||
| C. | 清除生物体内多余、无用的细胞 | D. | 清除体内早期产生的肿瘤细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素可由色氨酸转化生成,该过程受基因控制 | |
| B. | 高浓度的生长素抑制植物生长,可能是因为其诱导了乙烯的合成 | |
| C. | 植物激素可由产生部位运输到作用部位,但在运输方向上只能进行极性运输 | |
| D. | 同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素,共同配合调节植物的生命活动 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示不同浓度生长素对植物根生长的影响。据图分析,下列说法不正确的是
![]()
A.对同一植株来说,如果是芽,则a点右移
B.对同一植株来说,如果是茎,则a点左移
C.该图能够反映生长素对根的作用具有两重性
D.将植物横放一段时间后根向重力性生长,是因为根的背地侧和向地侧生长素浓度可能分别为b和c
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